Good teachers are able to absorb th

Good teachers are able to absorb the unexpected and to use it to their and the students’
advantage. This is especially important when the learning outcomes we had planned for
look as if they may not succeed because of what is happening. We have to be flexible enough
to work with this and change our destination accordingly (if this has to be done) or find
some other way to get there. Or perhaps we have to take a decision to continue what we
are doing despite the interruption to the way we imagined things were going to proceed. In
other words, teachers need to be able to ‘think on their feet’ and act quickly and decisively
at various points in the lesson. When students see that they can do this, their confidence in
their teachers is greatly enhanced

النتائج (الفرنسية) 1:

Bons professeurs sont capables d’absorber l’imprévisible et de l’utiliser à leur et elevesavantage. Ceci est particulièrement important lorsque les résultats d’apprentissage que nous avions prévu pourregarder comme si ils ne peuvent pas réussir à cause de ce qui se passe. Nous devons être suffisamment soupletravailler avec cela et de changer notre destination en conséquence (si cela doit être fait) ou de trouverune autre façon d’y arriver. Ou peut-être nous devons prendre une décision pour continuer ce que nousFaites malgré l’interruption à la façon dont nous avons imaginé que les choses se passaient de procéder. Dansautrement dit, enseignants doivent être en mesure de « penser sur leurs pieds » et d’agir rapidement et de façon décisiveen divers points de la leçon. Quand les étudiants voient qu’ils peuvent faire cela, leur confiance enleurs enseignants est grandement améliorée

النتائج (الفرنسية) 2:

Les bons enseignants sont capables d'absorber l'inattendu et de l' utiliser pour leurs et les étudiants
l'avantage. Ceci est particulièrement important lorsque les résultats d'apprentissage que nous avions prévu pour
regarder comme si elles peuvent ne pas aboutir en raison de ce qui se passe. Nous devons être suffisamment souple
pour travailler avec cela et changer notre destination en conséquence (si cela doit être fait) ou de trouver
un autre moyen pour y arriver. Ou peut-être que nous devons prendre la décision de continuer ce que nous
faisons en dépit de l'interruption de la façon dont nous imaginions les choses allaient se passer. En d'
autres termes, les enseignants doivent être en mesure de «réfléchir sur leurs pieds» et d' agir rapidement et de façon décisive
à divers points de la leçon. Lorsque les élèves voient qu'ils peuvent faire, leur confiance dans
leurs enseignants est grandement améliorée