. For children with reading disorde

. For children with reading disorders to learn how to read, they must receive a balanced intervention program composed of direct and explicit instruction in phonemic awareness, a systematic way to generalize this learning to the learning of sound–symbol relationships (phonics), and many opportunities to practice these coding skills by reading meaningful, interesting, and controlled texts

النتائج (العربية) 1:

. وبالنسبة للأطفال مع قراءة اضطرابات لمعرفة كيفية قراءة، يجب أن تحصل على برنامج التدخل متوازنة تتكون من التعليم المباشر والصريح في الوعي فونيمي، بطريقة منهجية لتعميم هذا التعليم إلى التعلم من علاقات رمز الصوت (الصوتيات)، والعديد من الفرص لممارسة هذه المهارات الترميز من خلال قراءة مثيرة للاهتمام، والنصوص ذات مغزى، التي تسيطر عليها

النتائج (العربية) 2:

. بالنسبة للأطفال المصابين باضطرابات القراءة لمعرفه كيفيه القراءة ، يجب ان يتلقوا برنامج تدخل متوازن يتكون من تعليمات مباشره وصريحه في الوعي الصوتي ، وطريقه منهجيه لتعميم هذا التعلم لتعلم الصوت-رمز العلاقات (الصوتيات) ، والعديد من الفرص لممارسه هذه المهارات الترميز عن طريق قراءه ذات مغزى ، ومثيره للاهتمام ، والنصوص التي تسيطر عليها

النتائج (العربية) 3:

تحميلبالنسبة للأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة لتعلم كيفية القراءة ، يجب أن تتلقى خطة متوازنة للتدخل ، بما في ذلك توجيه واضح ومباشر الوعي الصوتي ، وهو نهج منتظم لتعزيز التعلم في العلاقة الصوتية ،هناك العديد من الفرص لممارسة هذه تقنيات الترميز من خلال قراءة النصوص المفيدة ، مثيرة للاهتمام ، ويمكن السيطرة عليها