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当有同伴为自己表演这些技能时,学生可能会做得更多。Schoen,Lentz和Suppa (1988)证明,患有唐氏综合征的学生在使用饮水机和洗脸方面取得了一些进步,只需观察他们的同龄人。Alberto等人(1980年)还发现,在小组教学形式中,穿衣技巧的收益更大。一些穿衣技巧很适合团体环境。例如,青春期的女孩经常喜欢在做同样事情(例如,尝试新发型和化妆)的同龄人周围梳理毛发。
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