Results from their study of six pub

Results from their study of six public schools showed that kindergartennumber competence modestly and significantly predicted achievement growth rate from37grades one to three. Additionally, they found that number competence development wasa modest and significant predictor of third grade mathematics achievement.Research has clearly shown the need to focus on specific skillsets inpreparation for middle school mathematics, to ensure that students begin tothink algebraically before reaching this level of schooling, and to consider theadvantages of early mathematics knowledge and how this varies according tosocietal contextual factors. Asserting that number sense is the strongestmathematics construct to study as a predictor of middle school mathematicsachievement, as it best incorporates all of these components, the current studyseeks to look within the student as well. How students are influenced byperceptions of their own ability may significantly interact with adolescentmathematics achievement, including number sense. An appropriate affectiveconstruct must be selected prior to analysis of this relationship.

0/5000

من: -

إلى: -

النتائج (العربية) 1: [نسخ]

نسخ!

وأظهرت نتائج الدراسة من ست مدارس حكومية أن رياض الأطفال الكفاءة العدد المتوقع بتواضع وبشكل كبير معدل نمو الإنجاز من 37 درجات 1-3. بالإضافة إلى ذلك، وجدوا أن التنمية عدد الكفاءة مؤشرا متواضع وهام في تحقيق الصف الثالث الرياضيات. وقد أظهرت الأبحاث بوضوح الحاجة إلى التركيز على skillsets محددة في إطار التحضير للرياضيات المدرسة المتوسطة، لضمان أن الطلاب تبدأ في التفكير جبريا قبل أن تصل إلى هذا المستوى من التعليم المدرسي، والنظر في مزايا المعرفة الرياضيات في وقت مبكر، وكيف يختلف ذلك وفقا ل المجتمعية السياقية العوامل. مؤكدا أن شعور عدد هو الأقوى الرياضيات بناء على دراسة باعتباره مؤشرا من المدارس المتوسطة الرياضيات الإنجاز، كما أنه من الأفضل يتضمن كل من هذه المكونات، والدراسة الحالية تسعى للبحث داخل الطالب كذلك. كيفية تأثر الطلاب من خلال تصورات قدرتهم يجوز كبير تتفاعل مع المراهقين الرياضيات الإنجاز، بما في ذلك الشعور العدد. والعاطفي المناسب يجب تحديد التركيبة قبل تحليل هذه العلاقة.

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 2:[نسخ]

نسخ!

وأظهرت نتائج دراستهم لست مدارس عامه ان رياض الأطفال عدد الكفاءات متواضعة ومتوقعه بشكل كبير معدل النمو الإنجاز من 37 الصفوف من الأول إلى الثالث. الاضافه إلى ذلك ، وجدوا ان عدد الكفاءات الانمائيه مؤشرا متواضعا وهاما لإنجاز الرياضيات في الصف الثالث. وقد أظهرت البحوث بوضوح الحاجة إلى التركيز علي مهارات محدده في الاعداد للرياضيات المدرسة المتوسطة ، لضمان ان يبدا الطلاب اعتقد جبريا قبل الوصول إلى هذا المستوي من التعليم ، والنظر في مزايا المعرفة في وقت مبكر الرياضيات وكيف ان هذا يختلف وفقا ل عوامل السياقية المجتمعية. مؤكدا ان الإحساس بالرقم هو الأقوى الرياضيات بناء للدراسة كمؤشر للرياضيات المدرسة المتوسطة الإنجاز ، لأنه يتضمن أفضل كل هذه المكونات ، والدراسة الحالية تسعي للبحث داخل الطالب أيضا. كيف يتاثر الطلاب التصورات من قدرتها الخاصة قد تتفاعل بشكل كبير مع المراهقين الرياضيات الإنجاز ، بما في ذلك معني الرقم. العاطفية المناسبة يجب اختيار البناء قبل تحليل هذه العلاقة.

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 3:[نسخ]

نسخ!

نتائج الدراسة في ست مدارس حكومية القدرة على التنبؤ العددي بشكل ملحوظ ص من الصف الأول إلى الصف الثالثوعلاوة على ذلك ، وجدوا أن تنمية القدرات الرقمية كتاب تنبؤات درجات رياضيات الصف الثالث المتوسّطة والملهمة الدراسة تبين بوضوح أن من الضروري التركيز على إعداد رياضيات المدرسة المتوسّطة ، وضمان أن يبدأ الطلاب قبل أن تصل إلى هذا المستوى ، التفكير الجبري ، والنظر في مزايا المعرفة الرياضية في وقت مبكر و كيفية بناء عوامل الخلفية الاجتماعيةالتأكيد على أن الشعور الرقمي هو أقوى البحث عن بناء الرياضيات كما توقع رياضيات المدرسة المتوسّطة الإنجاز ، لأنه من الأفضل أن تحتوي على جميع هذه المكونات ، والبحث الحالي وفي الوقت نفسه تبحث عن العالم الداخلي من الطلابكيف يتلقى الطلاب القدرة على الإدراك قد تتفاعل بشكل كبير مع المراهقين الرياضيات الإنجاز ، بما في ذلك عدد من الحواسالعاطفة المناسبة يجب عليك اختيار بناء قبل تحليل هذه العلاقة

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

لغات أخرى

دعم الترجمة أداة: الآيسلندية, الأذرية, الأردية, الأفريقانية, الألبانية, الألمانية, الأمهرية, الأوديا (الأوريا), الأوزبكية, الأوكرانية, الأويغورية, الأيرلندية, الإسبانية, الإستونية, الإنجليزية, الإندونيسية, الإيطالية, الإيغبو, الارمنية, الاسبرانتو, الاسكتلندية الغالية, الباسكية, الباشتوية, البرتغالية, البلغارية, البنجابية, البنغالية, البورمية, البوسنية, البولندية, البيلاروسية, التاميلية, التايلاندية, التتارية, التركمانية, التركية, التشيكية, التعرّف التلقائي على اللغة, التيلوجو, الجاليكية, الجاوية, الجورجية, الخؤوصا, الخميرية, الدانماركية, الروسية, الرومانية, الزولوية, الساموانية, الساندينيزية, السلوفاكية, السلوفينية, السندية, السنهالية, السواحيلية, السويدية, السيبيوانية, السيسوتو, الشونا, الصربية, الصومالية, الصينية, الطاجيكي, العبرية, العربية, الغوجراتية, الفارسية, الفرنسية, الفريزية, الفلبينية, الفنلندية, الفيتنامية, القطلونية, القيرغيزية, الكازاكي, الكانادا, الكردية, الكرواتية, الكشف التلقائي, الكورسيكي, الكورية, الكينيارواندية, اللاتفية, اللاتينية, اللاوو, اللغة الكريولية الهايتية, اللوكسمبورغية, الليتوانية, المالايالامية, المالطيّة, الماورية, المدغشقرية, المقدونية, الملايو, المنغولية, المهراتية, النرويجية, النيبالية, الهمونجية, الهندية, الهنغارية, الهوسا, الهولندية, الويلزية, اليورباية, اليونانية, الييدية, تشيتشوا, كلينجون, لغة هاواي, ياباني, لغة الترجمة.