The process I used with my students

The process I used with my students began during the first week of the second semester and continued for six weeks. These procedures were implemented in 55-minute reading classes with 10-12 students. During these sessions, we studied three different topics (a new topic every two weeks). The basic procedure was as follows.
Week 1, Day 1-Monday
Step 1. On Monday, I handed out a K-W-L worksheet to each student. On the flip chart

النتائج (العربية) 1:

عملية أنا استخدم مع طلابي بدأ خلال الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني واستمر لمدة ستة أسابيع. ونفذت هذه الإجراءات في فصول القراءة 55 دقيقة مع الطلاب 10-12. وخلال هذه الدورات، قمنا بدراسة ثلاثة مواضيع مختلفة (موضوع جديد كل أسبوعين). وكان الإجراء الأساسي على النحو التالي.أسبوع 1، يوم 1-الاثنينالخطوة 1. يوم الاثنين، سلمت بها ورقة عمل كث-L لكل طالب. على الرسم البياني للوجه

النتائج (العربية) 2:

بدأت عملية اعتدت مع طلابي خلال الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني، واستمرت لمدة ستة أسابيع. وقد تم تنفيذ هذه الإجراءات في فصول القراءة 55 دقيقة مع 10-12 الطلاب. وخلال هذه الجلسات، درسنا ثلاثة مواضيع مختلفة (موضوع جديد كل أسبوعين). وكان الإجراء الأساسي على النحو التالي.
أسبوع 1، يوم 1 يوم الاثنين
الخطوة 1. يوم الاثنين، وأنا سلمت ورقة عمل KWL لكل طالب. على الرسم البياني الآخر

النتائج (العربية) 3:

اعتدت مع طالباتي
إن العملية بدأت خلال الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني و استمر لمدة ستة أسابيع.تم تنفيذ هذه الإجراءات في 55 دقيقة قراءة الفصول 10-12 الطلاب.خلال هذه الجلسات، قمنا بدراسة ثلاثة موضوعات مختلفة كل أسبوعين (موضوع جديد).الإجراء الأساسية هي على النحو التالي - اليوم 1-monday

الاسبوع 1 الدرجة 1.يوم الاثنين،انا سلمت k-w-l ورقة عمل لكل طالب.الرسم على الوجه