learning objectives; carefully desi

learning objectives; carefully designed, sequential learning tasks that enable studentachievement; and accountability upon teachers to provide evidence of their educationaleffectiveness through their maintaining of records of assessment scores. Eisner (1985) evokesthe image of a “staircase with few landings and no hallways feeding into it” when describingcurriculum as technology, and tells us that “the aim of the staircase is to increase the efficiencywith which one arrives at the top floor” (p. 82). One implication of conceiving of curriculumas a technical undertaking is that greater attention is given to the processes in an educationsystem, rather than the substantive purposes. In a process-oriented system driven by a technicalorientation to curriculum, ESD is unlikely to receive significant attention in the classroom,particularly when it is competing against other political agendas, including globalisation andinternational comparison (Smith & Stevenson, 2017).Research

النتائج (العربية) 1:

أهداف التعلم؛ مصممة بعناية والمهام التعلم متتابعة التي تمكن الطالب
الإنجاز؛ والمساءلة على المعلمين لتقديم أدلة على التعليمية
الفعالية من خلال الحفاظ على سجلات درجات التقييم. إيسنر (1985) يستحضر
صورة من "الدرج مع قليل من هبوط وليس الممرات تغذي أنه" عندما تصف
المناهج الدراسية عن التكنولوجيا، ويخبرنا أن "الهدف من الدرج هو زيادة كفاءة
مع أي واحد يصل إلى الطابق العلوي "(ص. 82). أحد الآثار المترتبة على تصور المناهج
كما تعهد الفني هو أن يتم إيلاء اهتمام أكبر لعمليات في التعليم
النظام، بدلا من الأهداف الموضوعية. في نظام عملية المنحى يقودها التقنية
التوجه إلى المناهج الدراسية، من غير المرجح أن تحظى باهتمام كبير في الفصول الدراسية، والبيئة والتنمية المستدامة
لا سيما عندما تتنافس ضد الأجندات السياسية الأخرى، بما في ذلك العولمة و
المقارنة الدولية (سميث اند وستيفنسون، 2017).
ابحاث

النتائج (العربية) 2:

Taiyuan Road 2 ndein in the north of Taichung City

النتائج (العربية) 3:

الهدف من الدراسة ، مصممة بعناية من أجل دراسة المهام التي تجعل الطلاب
الإنجازات ، ومسؤولية المعلمين عن تقديم الأدلة التعليمية
تقييم فعالية السجلات عن طريق الحفاظ على نقاط التقييمأيزنر ، 1985
هناك عدد قليل جدا من المنصات على الدرج ، لا الممرات المؤدية إلى الدرج
المنهج ، والتكنولوجيا ، يقول لنا أن الغرض من سلم هو تحسين الكفاءة
واحد منهم يصل إلى أعلى مستوىمعنى مفهوم المنهج
كما عمل فني ، العملية التعليمية ينبغي أن تولي مزيدا من الاهتمام
النظام ، وليس الهدف الحقيقيفي عملية المنحى نظام يقودها التكنولوجيا
البيئة والتنمية المستدامة هي أقل احتمالا أن تولي مزيدا من الاهتمام في الفصول الدراسية ،
خاصة عندما يتعلق الأمر بجدول أعمال سياسي آخر ، بما في ذلك العولمة
المقارنة الدولية سميث وستفينسون ، 2017
بحث