An invaluable contribution of Horwi

An invaluable contribution of Horwitz, Horwitz and Cope (1986) is obvious in domain of language anxiety.

They theorized and measured language learning anxiety and brought forth a well-known anxiety scale (FLCAS); and it has been employed in several research studies. They viewed anxiety as a combination of three stages namely communication apprehension, test anxiety and fear of negative evaluation.

النتائج (العربية) 1:

مساهمة لا تقدر بثمن هورويتز، هورويتز وكوب (1986) من الواضح في مجال القلق اللغة. نظرية وقياس القلق لتعليم اللغة، وأوجد مقياس قلق معروفة (فلكس)؛ وأنها قد استخدمت في العديد من الدراسات البحثية. عرضهم القلق كما مزيج من ثلاثة مراحل هي الاتصالات الخوف، واختبار القلق والخوف من التقييم السلبي.

النتائج (العربية) 2:

مساهمة لا تقدر بثمن من هورويتز، هورويتز والتعامل (1986) هو واضح في مجال القلق اللغة.

وهي نظرية وقياس القلق تعلم اللغة واسفرت عن القلق على نطاق والمعروفة (FLCAS)؛ واستخدمت في العديد من الدراسات البحثية. ورأوا القلق ومزيج من ثلاث مراحل وهي القلق في التواصل، قلق الامتحان والخوف من التقييم السلبي.