From a cognitive standpoint, these

From a cognitive standpoint, these neurological findings suggest that children with learning disorders are distinctively disadvantaged as compared with average readers in terms of the processing underlying their short-term and working memory.

النتائج (العربية) 1:

من وجهة نظر المعرفية، وتشير هذه النتائج العصبية أن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات التعلم محرومون متميز بالمقارنة مع متوسط ​​القراء من حيث تجهيز الكامنة على المدى القصير والذاكرة العاملة.

النتائج (العربية) 2:

من وجهه النظر المعرفية ، تشير هذه النتائج العصبية إلى ان الأطفال الذين يعانون من اضطرابات التعلم هم محرومون بشكل متميز مقارنه بالقراء العاديين من حيث المعالجة الكامنة وراء الذاكرة قصيرة الأجل والعمل.

النتائج (العربية) 3:

من منظور إدراكي ، هذه الاكتشافات العصبية تشير إلى أن الأطفال ذوي صعوبات التعلم في الذاكرة قصيرة المدى و الذاكرة العاملة