A wealth of research has been condu

A wealth of research has been conducted into emergent literacy (i.e., precursors to formal reading) skills and development in typically developing (TD) children. However, despite research suggesting children with autism spectrum disorder (ASD) are at risk of reading challenges, limited research exists on their emergent literacy. Thus, we aimed to systematically review emergent literacy research with this population. Database searches from 1995 to 2015 yielded three articles that met inclusion criteria. Results suggested both strengths and challenges in emergent literacy skills in children with ASD. Significant links between emergent literacy skills and both oral language and nonverbal cognition were also found. The findings highlight the need for further research; future directions and implications are discussed. (PsycINFO

النتائج (العربية) 1:

ثروة بحوث قد أجريت في مهارات القراءة والكتابة الناشئة (أي، السلائف للقراءة الرسمية) والتنمية في البلدان النامية عادة الأطفال (TD). ومع ذلك، على الرغم من البحوث تشير إلى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD) معرضة للخطر من قراءة التحديات، محدودة للبحث موجود على محو الأمية الناشئة عن. وهكذا، نحن تهدف إلى استعراض البحوث الناشئة لمحو الأمية بصورة منتظمة مع هذه الفئة من السكان. قاعدة بيانات البحث من عام 1995 إلى عام 2015 أسفرت عن المواد الثلاث التي حققت معايير الاشتمال. وأشارت نتائج كل من نقاط القوة والتحديات في مهارات القراءة والكتابة الناشئة في الأطفال مع المحدد. كما عثر على الروابط الهامة بين مهارات القراءة والكتابة الناشئة واللغة الشفوية والإدراك غير اللفظي. النتائج تسلط الضوء على الحاجة إلى إجراء مزيد من البحوث؛ وتناقش الاتجاهات المستقبلية والآثار. (بسيسينفو

النتائج (العربية) 2:

وقد أجريت ثروة من البحوث في محو الأمية الناشئة (أي السلائف إلى القراءة الرسمية) المهارات والتنمية في البلدان النامية عادة (TD) الأطفال. ومع ذلك، على الرغم من الأبحاث تشير إلى الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) معرضون لخطر التحديات القراءة، وجود بحوث محدودة في مجال محو الأمية الناشئة بهم. وبالتالي، فإننا يهدف إلى مراجعة منهجية البحوث محو الأمية طارئة مع هذه الفئة من السكان. البحث في قواعد البيانات 1995-2015 أسفرت ثلاثة المقالات التي اجتمعت معايير الاشتمال. وأشارت النتائج على حد سواء نقاط القوة والتحديات في مهارات القراءة والكتابة الناشئة في الأطفال الذين يعانون من التوحد. كما عثر على صلات مهمة بين مهارات القراءة والكتابة الناشئة وكل من اللغة الشفوية والإدراك غير اللفظي. ان هذه النتائج تركز على الحاجة لمزيد من البحث. وتناقش الاتجاهات وآثارها المستقبلية. (PsycINFO

النتائج (العربية) 3:

وقد أجريت بحوث الثروة في القراءة والكتابة الناشئة (أي سلائف رسمي مهارات القراءة) والتنمية في عادة وضع الأطفال (الدفتيريا).ومع ذلك، على الرغم من البحوث تفيد الأطفال مع اضطراب طيف التوحد (اسد) في خطر من قراءة التحديات محدودية البحث قائم على القراءة والكتابة الناشئة.وهكذا، ونحن تهدف إلى استعراض منهجي القراءة والكتابة الناشئة البحث مع هذه الفئة من السكان.البحث في قواعد البيانات في الفترة من عام 1995 إلى عام 2015 تنتج المواد الثلاث التي تستوفي معايير إدراجها.تدل النتائج على كل من نقاط القوة والتحديات الناشئة مهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال مع اسد.روابط مهمة بين الناشئة مهارات القراءة والكتابة واللغة الشفوية وغير اللفظي كما عثر على الإدراك.النتائج تسلط الضوء على الحاجة إلى مزيد من البحوث؛ مناقشة التوجهات المستقبلية والآثار.(psycinfo