Presenting and discussing the resul

Presenting and discussing the result of the first question:What number sense skills which should be developed in the fifthgradestudents?To answer this question, the researcher prepared a list of numbersense skills that include; Flexibility in rounding decimal numbers; recognizingthe values of fractions and decimal numbers; awareness of the relationshipbetween fractions and decimal numbers; Approximated estimationand mental computation in fractions and decimal; representingfractions and decimal numbers; realizing the impact of mathematical operationson fractions and decimal numbers; realizing the impact of arithmeticoperations on fractions and decimal numbers; / sustaining the appropriatesign in dealing with fractions and decimal numbers; / solvingarithmetic problems of fractions and decimal numbers. The researcherfound that, these skills can be improved by applying TPS strategy inmathematics to improve students achievement. This strategy was effectivein defining the content of mathematics in the fifth grade students.

0/5000

من: -

إلى: -

النتائج (العربية) 1: [نسخ]

نسخ!

Presenting and discussing the result of the first question: What number sense skills which should be developed in the fifthgrade students? To answer this question, the researcher prepared a list of number sense skills that include; Flexibility in rounding decimal numbers; recognizing the values of fractions and decimal numbers; awareness of the relationship between fractions and decimal numbers; Approximated estimation and mental computation in fractions and decimal; representing fractions and decimal numbers; realizing the impact of mathematical operations on fractions and decimal numbers; realizing the impact of arithmetic operations on fractions and decimal numbers; / sustaining the appropriate التوقيع في التعامل مع الكسور والأعداد العشرية. / حل المشاكل الحسابية الكسور والأعداد العشرية. الباحث وجد أن هذه المهارات يمكن تحسينها من خلال تطبيق استراتيجية TPS في الرياضيات لتحسين تحصيل الطلاب. وكانت هذه الاستراتيجية فعالة في تحديد محتوى الرياضيات في طلبة الصف الخامس.

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 2:[نسخ]

نسخ!

عرض ومناقشه نتيجة السؤال الأول: ما هو عدد المهارات المعنية التي ينبغي تطويرها في الصف الأول الطلاب؟ وللاجابه علي هذا السؤال ، أعد الباحث قائمه بعدد الشعور بالمهارات التي تشمل ؛ المرونة في تقريب الأرقام العشرية ؛ اذ تسلم قيم الكسور والأرقام العشرية. الوعي بالعلاقة بين الكسور والأرقام العشرية. تقدير تقريبي وحساب العقلية في الكسور والعشرية ؛ تمثل كسور والأرقام العشرية. تحقيق تاثير العمليات الرياضية علي الكسور والأرقام العشرية. تحقيق تاثير الحساب عمليات علي الكسور والأرقام العشرية ؛ /الحفاظ علي المناسبة تسجيل الدخول في التعامل مع الكسور والأرقام العشرية ؛ /حل مشاكل حسابيه من كسور وأرقام عشريه. الباحث وجدت ان ، يمكن تحسين هذه المهارات عن طريق تطبيق استراتيجية TPS في الرياضيات لتحسين التحصيل الطلابي. وكانت هذه الاستراتيجية فعاله في تحديد محتوي الرياضيات في طلاب الصف الخامس.

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

النتائج (العربية) 3:[نسخ]

نسخ!

نتائج طرح ومناقشة السؤال الأول ما هو عدد المهارات الحسية التي ينبغي أن تزرع في الصف الخامس طالب ؟ للإجابة على هذا السؤال ، الباحثون إعداد ورقة رقمية وتشمل المهارات الحسية ؛ المرونة في التقريب العشري قيمة عدد عشري ، عدد عشري ، فهم هذه العلاقة تقدير تقريبي بين عشري الحساب النفسي مع الكسور العشرية الكسور العشرية ؛ فهم تأثير العمليات الحسابية على العشرية و العشرية ؛ فهم تأثير الحساب تشغيل الأرقام العشرية أو العشرية ، والحفاظ على تسجيل الدخول والتعامل مع الأرقام العشرية المشاكل الحسابية من الكسور العشريةباحث مشارك وجدت الدراسة أن هذه المهارات يمكن أن تنتقل من خلال تحسين تحصيل الطلاب في الرياضياتهذه الاستراتيجية فعالة تعريف محتوى الرياضيات لطلاب الصف الخامس

يجري ترجمتها، يرجى الانتظار ..

لغات أخرى

دعم الترجمة أداة: الآيسلندية, الأذرية, الأردية, الأفريقانية, الألبانية, الألمانية, الأمهرية, الأوديا (الأوريا), الأوزبكية, الأوكرانية, الأويغورية, الأيرلندية, الإسبانية, الإستونية, الإنجليزية, الإندونيسية, الإيطالية, الإيغبو, الارمنية, الاسبرانتو, الاسكتلندية الغالية, الباسكية, الباشتوية, البرتغالية, البلغارية, البنجابية, البنغالية, البورمية, البوسنية, البولندية, البيلاروسية, التاميلية, التايلاندية, التتارية, التركمانية, التركية, التشيكية, التعرّف التلقائي على اللغة, التيلوجو, الجاليكية, الجاوية, الجورجية, الخؤوصا, الخميرية, الدانماركية, الروسية, الرومانية, الزولوية, الساموانية, الساندينيزية, السلوفاكية, السلوفينية, السندية, السنهالية, السواحيلية, السويدية, السيبيوانية, السيسوتو, الشونا, الصربية, الصومالية, الصينية, الطاجيكي, العبرية, العربية, الغوجراتية, الفارسية, الفرنسية, الفريزية, الفلبينية, الفنلندية, الفيتنامية, القطلونية, القيرغيزية, الكازاكي, الكانادا, الكردية, الكرواتية, الكشف التلقائي, الكورسيكي, الكورية, الكينيارواندية, اللاتفية, اللاتينية, اللاوو, اللغة الكريولية الهايتية, اللوكسمبورغية, الليتوانية, المالايالامية, المالطيّة, الماورية, المدغشقرية, المقدونية, الملايو, المنغولية, المهراتية, النرويجية, النيبالية, الهمونجية, الهندية, الهنغارية, الهوسا, الهولندية, الويلزية, اليورباية, اليونانية, الييدية, تشيتشوا, كلينجون, لغة هاواي, ياباني, لغة الترجمة.