. In this study, SLSAS (Second Lang

. In this study, SLSAS (Second Language Speaking Anxiety Scale)

was employed and the instrument was found reliable and valid. Anxiety is of course a big problem or an issue in language learning and it has a debilitating effect on speaking English for language learners. Therefore, it is essential that teachers or instructors should reduce anxiety by providing support to students in classroom interactions (Woodrow, 2006:323).

النتائج (العربية) 1:

. في هذه الدراسة، سلساس (اللغة الثانية تحدث مقياس) القلق كان يعمل وتم العثور على الأداة موثوقة وصحيحة. القلق هو بالطبع مشكلة كبيرة أو مشكلة في تعلم اللغة ويكون لها تأثير موهنة على التحدث باللغة الإنجليزية لمتعلمى اللغة. ولذلك، من الضروري أن المدرسين أو المعلمين ينبغي الحد من القلق بتوفير الدعم للطلاب في الفصول الدراسية التفاعلات (وودرو، 2006:323).

النتائج (العربية) 2:

. في هذه الدراسة، SLSAS (اللغة الثانية يتحدث مقياس القلق)

كان يعمل وتم العثور على أداة موثوقة وصحيحة. القلق هو بطبيعة الحال مشكلة كبيرة أو قضية في تعلم اللغة ويكون لها تأثير ضار على الناطقة باللغة الإنجليزية للغة المتعلمين. وبالتالي، فمن الضروري أن المعلمين أو المدربين يجب أن تقلل من القلق من خلال تقديم الدعم للطلاب في التفاعلات الصفية (وودرو و، 2006: 323).

النتائج (العربية) 3:

.في هذه الدراسة، slsas (لغة ثانية تحدث مقياس القلق)كان يعمل و تم العثور على أداة موثوقة وصحيحة.القلق هو بالطبع مشكلة كبيرة او مشكلة في تعلم اللغات ولها تأثير ضار على متعلمي اللغة الإنجليزية يتحدث عن.ولذلك، من الضروري أن المدرسين أو المدربين يجب أن تقلل من القلق عن طريق تقديم الدعم إلى الطلاب في الفصول 2006:323 التفاعلات (وودرو).