B. PROCEDURE OF TEACHING VOCABULARY

B. PROCEDURE OF TEACHING VOCABULARY BY USING REAL OBJECT Procedure of Teaching Before coming to the class, the teacher should prepare several real objects. According to Thornbury (2002 : 75) by presentation we mean those pre-planned lesson stages in which learners are taught pre-selected vocabulary items. The teacher should be considering about how many words are presented during the lesson. In the other word, the teacher should prepare the procedure of teaching vocabulary for young learners (Lesson plan) to manage their time and material in the classroom. Besides, the main action that should the teacher take is preparing the real objects that would be the media in teaching vocabulary to young learners. For example teacher can collect, choose also classified the real objects before going to the classroom. There are three activities should do by the teacher in teaching vocabulary by using real object, they are as follows

النتائج (العربية) 1:

B. الداخلي للتدريس المفردات عبر استخدام وجوه حقيقية إجراءات التدريس قبل وصوله إلى فئة، يجب على المعلم إعداد عدة أشياء حقيقية. ووفقا لثورنبيري (2002: 75) من خلال عرض نعني تلك المراحل الدرس المخطط لها مسبقا والتي يتم تدريس المتعلمين المفردات المختارة مسبقا. المعلم يجب أن تفكر في كيفية العديد من الكلمات وقدمت خلال الدرس. في عبارة أخرى، يجب على المعلم إعداد الإجراء من المفردات التدريس للطلبة المبتدئين (خطة الدرس) لإدارة وقتهم والمواد في الفصول الدراسية. الى جانب ذلك، العمل الرئيسي الذي ينبغي أن يأخذ المعلم تستعد الكائنات الحقيقية التي من شأنها أن تكون وسائل الإعلام في تدريس المفردات للطلبة الصغار. على سبيل المثال المعلم يمكن جمع واختيار أيضا تصنف الكائنات حقيقية قبل الذهاب إلى الفصول الدراسية. هناك ثلاثة أنشطة ينبغي أن تفعل من قبل المعلم في تدريس المفردات باستخدام الهدف الحقيقي، وهم على النحو التالي

النتائج (العربية) 2:

باء-إجراءات تدريس المفردات باستخدام الكائن الحقيقي اجراء التدريس قبل المجيء إلى الصف ، يجب علي المعلم اعداد العديد من الأشياء الحقيقية. ووفقا لما ذكره ثورنبري (2002:75) بالعرض ، فاننا نعني بذلك مراحل الدرس المخطط لها مسبقا والتي يدرس فيها المتعلمون بنود المفردات المختارة مسبقا. وينبغي للمعلم ان ينظر في عدد الكلمات التي تقدم اثناء الدرس. وفي الكلمة الأخرى ، ينبغي علي المعلم اعداد اجراء تدريس المفردات للمتعلمين الصغار (خطه الدرس) لأداره وقتهم وموادهم في الفصول الدراسية. إلى جانب ذلك ، فان العمل الرئيسي الذي ينبغي ان ياخذ المعلم هو اعداد الأشياء الحقيقية التي من شانها ان تكون وسائل الاعلام في تدريس المفردات للمتعلمين الشباب. علي سبيل المثال يمكن للمعلم جمع ، واختيار تصنف أيضا الأشياء الحقيقية قبل الذهاب إلى الفصول الدراسية. وهناك ثلاثه أنشطه ينبغي القيام به من قبل المعلم في تدريس المفردات باستخدام كائن حقيقي ، فهي علي النحو التالي

النتائج (العربية) 3:

في هذه الورقة ، فإننا نستخدم طريقة التدريس المادية في تدريس المفرداتووفقا ثورنبيري ، ونحن نشير إلى تلك المراحل من الدورات المخطط لها سلفا ، والتي يتم تدريسها من قبل المتعلمين المفرداتالمعلم يجب أن تنظر في كيفية العديد من الكلمات في الصفوبعبارة أخرى ، ينبغي على المعلمين إعداد خطط التدريس للطلاب من أجل إدارة الوقت والمواد في الصفوعلاوة على ذلك ، فإن العمل الرئيسي الذي ينبغي أن يتخذه المعلم هو إعداد الأشياء الحقيقيةعلى سبيل المثال ، يمكن جمع المعلمين ، اختر أيضا نوع من المواد إلى الفصول الدراسيةعند استخدام المواد في تدريس المفردات ، والمعلمين ينبغي أن تفعل ثلاثة أنشطة