15. Which statement is incorrect ab

15. Which statement is incorrect about the Summary of Performance?
 A. The Summary of Performance requires a current comprehensive evaluation.
 B. The Summary of Performance incorporates the student’s functional performance.
 C. The Summary of Performance contains recommendations for meeting post-secondary goals.
 D. The Summary of Performance includes information about the student’s academic achievement.
16. Which of the following guides the IEP team in identifying the student's course of study?
 A. Only special education coursework may be selected for the student’s course of study.
 B. The course of study should be determined when the student reaches the age of majority.
 C. IDEA requires that a specific list of courses be identified to meet the student’s annual goals.
 D. The course of study helps the student develop knowledge and skills to meet post-secondary goals.
17. Which best describes the transition planning process?
 A. The transition planning process ends in the student’s senior year in high school.
 B. The transition planning process is ongoing and refined over time.
 C. The transition planning process occurs once a year at the IEP team meeting.
 D. The transition planning process does not change from year to year.
18. Where in the IEP would a student's post-high school career plans be identified?
 A. Measurable post-secondary goals
 B. Present levels of performance
 C. Course of study
 D. Annual goals
19. Mr. Castillo is a special education teacher at West High School. He is planning the annual IEP meeting for Juan, who is now 15 years old. Mr. Castillo plans to discuss transition at the IEP meeting. What must happen for minimal compliance with IDEA?
 A. Juan must lead the IEP meeting.
 B. Juan must plan the IEP meeting.
 C. Juan must participate in the IEP meeting.
 D. Juan must be invited to attend the IEP meeting.
20. In planning Juan's IEP meeting, what could Mr. Castillo do to demonstrate effective practices in transition planning?
 A. Teach Juan to share his preferences and interests during the IEP meeting.
 B. Draft the IEP before the meeting with other members of the IEP team.
 C. Have Juan take a formal, standardized assessment.
 D. Invite Juan’s parents to the IEP meeting.
Destiny is a friendly, outgoing 17-year old who is looking forward to working in the hospitality industry and attending community college after high school graduation. She has a learning disability in reading and her math skills are low average. Her teachers report she is a hard worker and enjoyable in class. Destiny has a solid group of friends that are in the school band with her, and she enjoys helping her dad at his insurance business.
21. Which of these would be a correctly written measurable post-secondary goal for Destiny?
 A. I (Destiny) would like to work in hospitality services after graduation.
 B. The IEP team is planning for Destiny to study hospitality services after her graduation.
 C. Destiny wants to attend a community college after graduation to study hospitality services.
 D. I (Destiny) will enroll in a hospitality training program at a community college after graduation.
Destiny is a friendly, outgoing 17-year old who is looking forward to working in the hospitality industry and attending community college after high school graduation. She has a learning disability in reading and her math skills are low average. Her teachers report she is a hard worker and enjoyable in class. Destiny has a solid group of friends that are in the school band with her, and she enjoys helping her dad at his insurance business.
22. What section of Destiny's IEP would include employment experience in the community?
 A. Present levels of performance
 B. Transition services
 C. Course of study
 D. Annual goals
Destiny is a friendly, outgoing 17-year old who is looking forward to working in the hospitality industry and attending community college after high school graduation. She has a learning disability in reading and her math skills are low average. Her teachers report she is a hard worker and enjoyable in class. Destiny has a solid group of friends that are in the school band with her, and she enjoys helping her dad at his insurance business.
23. Based on what you know about Destiny, what elective coursework would you be most likely to see on her course of study?
 A. Algebra I
 B. Marketing I
 C. Personal Finance
 D. Human Growth & Development
Jackson is 15, and he loves cars and sports. He isn’t sure what he wants to do for a future career. Jackson has an intellectual disability. His reading and math skills are at the 2nd grade level, and he is in regular high school classes with needed adaptations and modifications to the coursework. He likes attending school functions such as dances, sporting events, and arts performances with family and friends. His parents a

النتائج (العربية) 1:

15-ما هي العبارة غير صحيحة حول "ملخص الأداء"؟ أ ملخص الأداء يتطلب تقييم شامل الحالي. ب ملخص الأداء يتضمن الأداء الوظيفي للطالب.جيم  ملخص الأداء يحتوي على توصيات بشأن تحقيق أهداف التعليم ما بعد الثانوي.دال  ملخص الأداء يتضمن معلومات حول التحصيل الدراسي للطالب.16-أي من التالي توجه فريق IEP في تحديد مسار الطالب من الدراسة؟ أ قد يكون محدداً فقط التعليم الخاص الدراسية لإثناء الطالب الدراسة. ب ينبغي أن تحدد الدراسة عند بلوغ الطالب سن الرشد. فكرة جيم-يتطلب أن يتم تحديد قائمة محددة بالدورات التدريبية لتلبية الأهداف السنوية للطالب.دال  الدورة الدراسية تساعد الطلاب تطوير المعارف والمهارات اللازمة للوفاء بأهداف التعليم ما بعد الثانوي.17-التي تصف الانتقال عملية التخطيط؟ أ وينتهي الانتقال عملية التخطيط في السنة كبار للطالب في المدرسة الثانوية. ب الانتقال عملية التخطيط الجارية والمكرر على مر الزمن.جيم  يحدث الانتقال عملية التخطيط مرة واحدة في سنة في اجتماع فريق IEP.دال  لا يتغير تخطيط عملية الانتقال من سنة إلى أخرى.18-أين في IEP بعد الثانوية المهنية خطط الطالب ستحدد؟ أ أهداف التعليم ما بعد الثانوي قابلة للقياس ب-المستويات الحالية للأداء جيم دورة دراسية د الأهداف السنوية19-السيد كاستيلو مدرس التربية الخاصة في المدرسة الثانوية الغربية. هو التخطيط الاجتماع السنوي IEP لخوان، الذي الآن من العمر 15 عاماً. السيد كاستيلو يعتزم مناقشة الانتقال في الجلسة IEP. ما يجب أن يحدث للحد الأدنى من الالتزام بفكرة؟ خوان أ يجب أن يؤدي الاجتماع IEP.يجب أن تخطط  خوان باء الاجتماع IEP. خوان جيم يجب أن يشارك في الاجتماع IEP. "خوان د" يجب أن تدعي إلى حضور الاجتماع IEP.20-وفي التخطيط IEP الاجتماع لخوان، ما يمكن أن السيد كاستيلو؟ لإظهار الممارسات الفعالة في التخطيط للمرحلة الانتقالية "خوان تعليم أ" لتبادل اﻷفضليات والمصالح له خلال الاجتماع IEP. ب مشروع IEP قبل الاجتماع مع أعضاء آخرين من فريق IEP.جيم  وقد خوان اتخاذ إجراء تقييم رسمي وموحدة.الآباء والأمهات ل  "دال دعوة خوان" للاجتماع IEP.مصير ودية، المنتهية ولايته 17 عاماً الذي يتطلع إلى العمل في صناعة الضيافة، ويحضر كلية المجتمع بعد التخرج من المدارس الثانوية. أنها تعلم عجز في القراءة ومهاراتها الرياضيات متوسط منخفض. تقرير المعلمين لها وعامل الثابت وممتعة في الفئة. مصير مجموعة متينة من الأصدقاء في الفرقة الدراسية معها، وأنها تتمتع بمساعدة والدها في أعماله التجارية التأمين.21-أي من هذه ستكون هدفا بعد المرحلة ثانوية لقياس مكتوبة بشكل صحيح لمصير؟ أ (مصير) أود أن العمل في خدمات الضيافة بعد التخرج. ب ويخطط فريق IEP لمصير دراسة خدمات الضيافة بعد تخرجها. مصير جيم يريد أن يحضر كلية المجتمع بعد التخرج لدراسة خدمات الضيافة.دال  أنا (مصير) سوف الانخراط في برنامج تدريب ضيافة في كلية المجتمع بعد التخرج.مصير ودية، المنتهية ولايته 17 عاماً الذي يتطلع إلى العمل في صناعة الضيافة، ويحضر كلية المجتمع بعد التخرج من المدارس الثانوية. أنها تعلم عجز في القراءة ومهاراتها الرياضيات متوسط منخفض. تقرير المعلمين لها وعامل الثابت وممتعة في الفئة. مصير مجموعة متينة من الأصدقاء في الفرقة الدراسية معها، وأنها تتمتع بمساعدة والدها في أعماله التجارية التأمين.22-ما هي الجزء من مصير IEP تشمل الخبرة الوظيفية في المجتمع؟ أ-المستويات الحالية للأداء خدمات "الانتقال ب" جيم دورة دراسية د الأهداف السنويةمصير ودية، المنتهية ولايته 17 عاماً الذي يتطلع إلى العمل في صناعة الضيافة، ويحضر كلية المجتمع بعد التخرج من المدارس الثانوية. أنها تعلم عجز في القراءة ومهاراتها الرياضيات متوسط منخفض. تقرير المعلمين لها وعامل الثابت وممتعة في الفئة. مصير مجموعة متينة من الأصدقاء في الفرقة الدراسية معها، وأنها تتمتع بمساعدة والدها في أعماله التجارية التأمين.23-استناداً إلى ما تعرفه عن مصيره، ما هي المواد الدراسية الاختيارية سيكون الأكثر احتمالاً لرؤية في دورة لها من الدراسة؟ أ-الجبر أنا ب التسويق أناجيم-التمويل الشخصي  د النمو البشري والتنميةجاكسون 15، وقال أنه يحب الرياضة والسيارات. أنه ليس متأكداً ما يريد أن يفعله لمهنة مستقبل. جاكسون بإعاقة الذهنية. له مهارات القراءة والرياضيات على مستوى الصف الثاني، وفي فصول المدارس الثانوية العادية مع التعديلات اللازمة وإدخال تعديلات على الدورات الدراسية. أنه يحب حضور وظائف المدرسة مثل الرقصات، والمناسبات الرياضية، وفنون الأداء مع العائلة والأصدقاء. أن والديه

النتائج (العربية) 2:

15. أي من العبارات غير صحيحة حول ملخص الأداء؟
 ألف ملخص الأداء يتطلب التقييم الشامل الحالي.
 ب- ملخص الأداء يتضمن الأداء الوظيفي للطالب.
 جيم ملخص الأداء على توصيات لآخر اجتماع أهداف الفرعية-.
 د. ملخص الأداء يتضمن معلومات عن التحصيل الدراسي للطالب.
16. أي من الأدلة التالية للفريق IEP في تحديد مسار الطالب من الدراسة؟
 قد يكون محددا A. فقط الدراسية للتعليم الخاص لدورة الطالب من الدراسة.
 B. يجب تحديد مسار الدراسة عندما يصل الطالب عمر الأغلبية.
يتطلب  جيم IDEA أن يتم تحديد قائمة محددة من الدورات لتلبية الأهداف السنوية للطالب.
 د أثناء الدراسة يساعد الطالب على تطوير المعرفة والمهارات اللازمة لتحقيق أهداف ما بعد الثانوية.
17. ما أفضل وصف لعملية التخطيط للانتقال؟
 A. تنتهي عملية التخطيط للانتقال في السنة النهائية للطالب في المدرسة الثانوية.
 B. عملية التخطيط للانتقال مستمرة والمكرر مع مرور الوقت.
 C. تحدث عملية التخطيط للانتقال مرة واحدة في السنة في اجتماع فريق برنامج التعليم الفردي.
 د. لا يغير عملية التخطيط للانتقال من سنة إلى أخرى.
18. حيث في IEP سيتم تحديد الخطط الوظيفية مدرسة ما بعد الثانوية الطالب؟
 A. أهداف ما بعد الثانوية للقياس
 B. المستويات الحالية للأداء
 C. دورة دراسية
 الأهداف D. السنوي
19. السيد كاستيلو هو مدرس التربية الخاصة في الغرب في مدرسة ثانوية. انه يخطط للاجتماع IEP السنوي لخوان، الذي هو الآن 15 سنة. تعتزم السيد كاستيلو لمناقشة انتقال في الاجتماع IEP. ما يجب أن يحدث للامتثال مع الحد الأدنى من IDEA؟
 A. خوان يجب أن يؤدي الاجتماع IEP.
 ب خوان يجب التخطيط لاجتماع IEP.
 C. خوان يجب أن تشارك في الاجتماع IEP.
يجب دعوة  د خوان لحضور اجتماع IEP.
20. في التخطيط لاجتماع IEP خوان، ما يمكن أن السيد كاستيلو القيام به لإظهار الممارسات الفعالة في التخطيط للانتقال؟
 A. تعليم خوان لتبادل تفضيلاته والمصالح خلال الاجتماع IEP.
 باء- مشروع برنامج التعليم الفردي قبل الاجتماع مع أعضاء آخرين في IEP فريق.
 ج قد خوان اتخاذ إجراء تقييم رسمي موحد.
 د. دعوة الآباء خوان لاجتماع IEP.
Destiny غير ودية، المنتهية ولايته (17 عاما) الذي يتطلع إلى العمل في قطاع الضيافة وحضور كلية المجتمع بعد التخرج من المدرسة الثانوية. لديها صعوبات التعلم في القراءة والرياضيات والمهارات لها هي انخفاض المتوسط. تقرير المعلمين لها انها من الصعب للعامل وممتعة في الصف. مصير لديه مجموعة قوية من الأصدقاء التي هي في فرقة المدرسة معها، وانها تتمتع مساعدة والدها في أعمال التأمين له.
21. أي من هذه سيكون هدفا بعد المرحلة الثانوية للقياس مكتوبة بشكل صحيح لالقدر؟
 أ.إ (القدر) ترغب في العمل في خدمات الضيافة بعد التخرج.
 فريق ب- IEP تخطط لمصير لدراسة خدمات الضيافة بعد تخرجها .
 جيم القدر يريد أن يحضر كلية المجتمع بعد التخرج لدراسة خدمات الضيافة.
 د. أنا (القدر) والانخراط في برنامج التدريب الضيافة في كلية المجتمع بعد التخرج.
Destiny غير ودية، المنتهية ولايته (17 عاما) الذي ونتطلع إلى العمل في قطاع الضيافة وحضور كلية المجتمع بعد التخرج من المدرسة الثانوية. لديها صعوبات التعلم في القراءة والرياضيات والمهارات لها هي انخفاض المتوسط. تقرير المعلمين لها انها من الصعب للعامل وممتعة في الصف. مصير لديه مجموعة قوية من الأصدقاء التي هي في فرقة المدرسة معها، وانها تتمتع مساعدة والدها في أعمال التأمين له.
22. ما هو أكثر قسم من IEP مصير ستضم خبرة في مجال العمل في المجتمع؟
 A. المستويات الحالية للأداء
الخدمات  B. الانتقال
 C. دورة دراسية
 الأهداف D. السنوي
ومباراة ودية، المنتهية ولايته (17 عاما) الذي يبحث مصير الأمام للعمل في صناعة الضيافة وحضور كلية المجتمع بعد التخرج من المدرسة الثانوية. لديها صعوبات التعلم في القراءة والرياضيات والمهارات لها هي انخفاض المتوسط. تقرير المعلمين لها انها من الصعب للعامل وممتعة في الصف. مصير لديه مجموعة قوية من الأصدقاء التي هي في فرقة المدرسة معها، وانها تتمتع مساعدة والدها في أعمال التأمين له.
23. وبناء على ما تعرفه عن مصير ما الدراسية الاختيارية هل سيكون من المرجح أن نرى على مسلكه من الدراسة؟
 A. الجبر أنا
 B. التسويق أنا
 جيم الشخصية المالية
 د النمو البشري والتنمية
جاكسون هو 15، ويحب السيارات والرياضة. انه ليس متأكدا ما يريد أن يفعله لمهنة المستقبل. جاكسون لديه إعاقة ذهنية. صاحب مهارات القراءة والرياضيات هي في مستوى الصف 2nd، و هو في فصول المدارس الثانوية العادية مع التعديلات والتعديلات اللازمة لالدورات الدراسية. انه يحب حضور وظائف المدرسة مثل الرقصات، والأحداث الرياضية، والعروض الفنية مع العائلة والأصدقاء. الديه

النتائج (العربية) 3:

15.أي بيان غير صحيح حول ملخص الأداء؟. موجز الأداء الحالي يتطلب تقييما شامﻻ.باء - موجز يتضمن أداء الطالب في الأداء الوظيفي.جيم - موجز الأداء يتضمن توصيات من أجل تحقيق أهداف التعليم اللاحق للمرحلة الثانوية. د. موجز يتضمن معلومات حول أداء الطالب في التحصيل الدراسي.16.التالية التي توجه فريق الغة في تحديد الطالب اثناء الدراسه؟ أ. فقط تدريس مقررات التربية الخاصة قد يكون اختيار الطالب اثناء الدراسه.باء - المقرر الدراسي ينبغي أن يحدد الطالب عندما يصل إلى سن الرشد.جيم - الفكرة يتطلب أن قائمة دورات محددة يتم تحديدها لتلبية أهداف سنوية للطلبة.دال - الدورة الدراسية التي تساعد الطالب في تطوير المعارف والمهارات لتحقيق أهداف التعليم بعد الثانوي.17.الذي يصف أفضل وعملية التخطيط للانتقال؟أ - التخطيط للمرحلة الانتقالية تنتهي العمليه في طالب في الثانوية ب الانتقال التخطيط عملية مستمرة صقلها مع مرور الوقت.جيم - وعملية التخطيط للانتقال تحدث مرة في السنة في الغة إجتماع الفريق. د. وعملية التخطيط للانتقال لا تتغير من سنة إلى أخرى.18.حيث في الغة أن الطالب بعد الثانوية العامة خطط وظيفية يتم تحديدها؟ألف - أهداف قابلة للقياس بعد الثانويباء - مستويات الأداء الحاليةجيم - أثناء الدراسة د. الأهداف السنوية19 -السيد كاستيلو هو معلم تربية خاصة في غرب المدرسة الثانوية.وهو ينوي الاجتماع السنوي الغة خوان، الذي هو الآن 15 سنة.خطط السيد كاستيلو تناقش التحول في الاجتماع IEP.ما يجب أن يحدث من أجل الامتثال أدنى فكرة؟ أ خوان أن يؤدي الاجتماع IEP. بن جوان، ينبغي التخطيط الاجتماع IEP.جيم - خوان يجب أن تشارك في الاجتماع IEP. دي خوان يجب دعوة لحضور الاجتماع IEP.20 -وفي الجلسة الغة التخطيط خوان، ما يمكن أن السيد كاستيلو هل تثبت الممارسات الفعالة في التخطيط للمرحلة الانتقالية؟ ع تعليم خوان للمشاركة التي يفضلها ومصالحها خلال الاجتماع IEP.باء - مشروع الغة قبل الاجتماع مع أعضاء آخرين من فريق الغة. تشيلسي خوان شغل رسمي تقييم موحدة. د. دعوة خوان والدي إلى الاجتماع IEP.هل مصير ودية، المنتهية ولايته 17 عاما الذين تتطلع للعمل في صناعة الضيافة و حضور كلية المجتمع بعد التخرج من المدارس الثانوية.لديها صعوبات التعلم في القراءة و لها مهارات الرياضيات متوسط منخفض.المعلمين لها التقرير هي العامل الثابت و ممتعة في الصف.إن القدر الصلبة مجموعة من الاصدقاء في فرقة المدرسة معها، وقالت انها تتمتع مساعدة والدها في أعمال التأمين.21 -أي من هذه قد تكون مكتوبة بشكل صحيح للقياس بعد الهدف عن المصير؟ ا (القدر) تود أن تعمل في خدمات الضيافة بعد التخرج. بن الغة فريق التخطيط عن المصير دراسة لخدمات الضيافة بعد تخرجها.جيم - القدر يريد أن يحضر كلية المجتمع بعد التخرج دراسة لخدمات الضيافة. د. أنا (القدر) سوف تسجل في ضيافة برنامج التدريب في كلية المجتمع بعد التخرج.هل مصير ودية، المنتهية ولايته 17 عاما الذين تتطلع للعمل في صناعة الضيافة و حضور كلية المجتمع بعد التخرج من المدارس الثانوية.لديها صعوبات التعلم في القراءة و لها مهارات الرياضيات متوسط منخفض.المعلمين لها التقرير هي العامل الثابت و ممتعة في الصف.إن القدر الصلبة مجموعة من الاصدقاء في فرقة المدرسة معها، وقالت انها تتمتع مساعدة والدها في أعمال التأمين.22 -اي قسم الغة مصير سوف تشمل الخبرة الوظيفية في المجتمع؟ألف - مستويات الأداء الحاليةباء - الخدمات الانتقاليةجيم - أثناء الدراسة د. الأهداف السنويةهل مصير ودية، المنتهية ولايته 17 عاما الذين تتطلع للعمل في صناعة الضيافة و حضور كلية المجتمع بعد التخرج من المدارس الثانوية.لديها صعوبات التعلم في القراءة و لها مهارات الرياضيات متوسط منخفض.المعلمين لها التقرير هي العامل الثابت و ممتعة في الصف.إن القدر الصلبة مجموعة من الاصدقاء في فرقة المدرسة معها، وقالت انها تتمتع مساعدة والدها في أعمال التأمين.23 -بناء على ماذا تعرف عن مصير ما الدورات الانتخابية هل ستكون على الأرجح أن نرى عليها اثناء الدراسه؟ ا جبر باء التسويق اجيم - التمويل الشخصي ت النمو والتطور البشريجاكسون هو 15، وهو يحب السيارات الرياضية.هو لا يعرف ما يريد أن يفعله عن مهنة المستقبل.جاكسون لديه إعاقة فكرية.له مهارات القراءة والرياضيات في الصف الثاني وهو في فصول المدارس الثانوية العادية مع التعديلات اللازمة والتعديلات في المنهج.يحب الذين يحضرون وظائف المدرسة مثل الرقصات، الأحداث الرياضية، وفنون الأداء مع العائلة والأصدقاء.والديه