An Inferentialist Perspective on Ho

An Inferentialist Perspective on How Note-taking can Constrain the Orchestration of Math-Talk(Article)(Open Access) Nilsson, P.Email Author View Correspondence (jump link) School of Science and Technology, Örebro University, Örebro, SwedenAbstract View references (46)The aim of this study is to investigate relationships between note-taking and the orchestrating of math-talk in whole-class teaching. A lesson on (average) velocity in a Swedish Grade 6 has been observed. Taking an inferentialist stance on human understanding, the study conceptualizes teaching and learning from the perspective of how students come to be engaged in the language practice of giving and asking for reasons. The study shows how note-taking supports a teacher-student relationship where the teacher produces content and the students’ participation is reduced to consume content. It shows how note-taking can support descriptive math-talk of concepts and symbols and step-by-step procedural math-talk, connected to the goal of providing students examples of tasks, similar to the tasks in their textbook. © 2018, © 2018 The Author(s). Published by Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group.SciVal Topic ProminenceTopic: Teacher | Mathematics | Curriculum materialsProminence percentile: 97.147 Author keywordsinferentialismmath-talkNote-takingteacher controlFunding details

النتائج (العربية) 1:

وInferentialist المنظور على كيف تدوين الملاحظات يمكن أن تحد من التزامن الرياضيات تتحدث (المادة) (فتح الوصول)

نيلسون، P.Email الكاتب مشاهدة المراسلات (وصلة القفزة)

مدرسة للعلوم والتكنولوجيا، جامعة أوريبرو، أوريبرو، السويد

المستخلص مشاهدة المراجع (46)

والهدف من هذه الدراسة هو دراسة العلاقات بين تدوين الملاحظات واذكاء الرياضيات الحديث في تدريس الصف بأكمله. وقد لوحظ الدرس على (متوسط) سرعة في 6 السويدية العلمية. اتخاذ موقف inferentialist على التفاهم بين البشر، وإلى مفهوم دراسة التعليم والتعلم من منظور كيف يأتي الطلاب للانخراط في ممارسة لغة العطاء ويسأل عن الأسباب. وأظهرت دراسة كيفية دعم العلاقة بين المعلم والطالب حيث تنتج المعلم المحتوى ويتم تخفيض مشاركة الطلاب لاستهلاك المحتوى تدوين الملاحظات. وتبين كيف تدوين الملاحظات يمكن أن تدعم وصفي الرياضيات الحديث عن المفاهيم والرموز وخطوة بخطوة الإجرائي الرياضيات الحديث، متصلا الهدف من تزويد الطلاب أمثلة من المهام، على غرار المهام في الكتب المدرسية الخاصة بهم. © 2018، © 2018 الكاتب (ق).
SciVal الموضوع بروز
الموضوع: المعلم | الرياضيات | مواد المناهج الدراسية
بروز المئوية: 97،147

كلمات الكاتب
inferentialismmath-talkNote-takingteacher السيطرة
تفاصيل التمويل

النتائج (العربية) 2:

منظور الاستدلال علي كيفيه تدوين الملاحظات يمكن ان يقيد تزامن الرياضيات الحديث (المادة) (الوصول المفتوح)

نيلسون ، p. البريد الكتروني عرض المراسلات (رابط الانتقال)

كليه العلوم والتكنولوجيا ، جامعه اوريبرو ، اوريبرو ، السويد

ملخص عرض المراجع (46)

والهدف من هذه الدراسة هو التحقيق في العلاقات بين أخذ الملاحظات وتدبير الرياضيات-الحديث في التدريس من الدرجة الكاملة. وقد لوحظ درس في (متوسط) السرعة في الصف السادس السويدي. وباتخاذ موقف استدلالي بشان الفهم الإنساني ، تصور الدراسة التدريس والتعلم من منظور كيفيه انخراط الطلاب في الممارسة اللغوية المتمثلة في العطاء والطلب لأسباب. وتبين الدراسة كيف ان تدوين الملاحظات يدعم العلاقة بين المعلم والطالب حيث ينتج المعلم المحتوي وتنخفض مشاركه الطلاب إلى استهلاك المحتوي. وهو يبين كيف يمكن لتدوين الملاحظات ان يدعم الكلام الوصفي للمفاهيم والرموز والإجراءات الرياضية الاجرائيه خطوه بخطوه ، والمتصلة بهدف تزويد الطلاب بأمثله للمهام ، علي غرار المهام التي يتضمنها كتابهم الدراسي. © 2018 ، © 2018 الكاتب (المؤلفون). نشرت من قبل انفوا المملكة العربية المحدودة ، والتجارة ومجموعه تايلور وفرانسيس.
بروز موضوع سايفال
الموضوع: المعلم | الرياضيات | مواد المناهج
الاهميه المئوية: 97.147

الكلمات الرئيسية للمؤلف
التحكم في المعلم-السيطرة
تفاصيل التمويل

النتائج (العربية) 3:

المنطق قائمة منظور حول كيفية كتابة الملاحظات تقييد الحوار الرياضي
نيلسون ، البريد الإلكتروني الكاتب عرض الرسالة
كلية العلوم والتكنولوجيا ، جامعة أوربرو ، السويد
ملخص عرض المراجع
هذا البحث يهدف إلى استكشاف العلاقة بين أخذ الملاحظات و ترتيب الحوار في تدريس الرياضياتنلاحظ أن متوسط السرعة في الصف السادس في السويدهذا البحث يأخذ وجهة نظر استنتاجي من فهم الإنسان ، من وجهة نظر الطلاب كيفية المشاركة في ممارسة اللغةوتشير الدراسة إلى أن المذكرات هي كيفية دعم العلاقة بين المعلمين والطلاب ، في العلاقة بين المعلمين والطلابوهو يوضح كيف تلاحظ تدعم الحوار الرياضي الوصفي للمفاهيم والرموز ، خطوة بخطوة في الرياضيات الإجرائية الحوارات ، ويرتبط مع أهداف تزويد الطلاب معجميع الحقوق محفوظة 2018 جميع الحقوق محفوظةنشرت من قبل Informa المملكة المتحدة المحدودة ، وهي مجموعة تايلور وفرانسيس
وركي الموضوع بارز
كتاب رياضيات المعلمين
النسبة المئوية كبيرة 97.147
الكاتب مفتاح
التحكم في الاستدلال المتبادل
تفاصيل التمويل