I often find myself engaged in a di

I often find myself engaged in a discussion around the importance of learning theories. Newcomers to the industry are curious about why training design should be based on learning theories. Some are looking for the 'best' learning theory and others are wary of applying old theories in the age of digital and social learning. In general, I tend to stay away from academia. But when it comes to the area of learning theories, I think it is imperative that as learning designers we understand common theories of learning and are able to make good choices and educated decisions regarding the learning interventions we design. This becomes even more critical as we integrate technology, social media and informal methods into the design of learning and create blended learning programs. Whether we are aware of these theories and the related jargons or not, all teachers and learning designers approach training in a way that is governed by one of the learning theories. When we choose a particular way to teach, it has consequences related to how people learn. As learning designers, our goal is to make sure that learning is relevant and aligned to the needs of our audience. We also want to select and apply the right instructional strategies that help the audience achieve their goals. Once we become more aware of learning theories, we can begin to understand the process of learning, understand our beliefs about learning and challenge our assumptions around the methods and methodologies of learning.Learning design should be based on learning theories because:• Theories provide a basis to understand how people learn and a way to explain, describe, analyze and predict learning. In that sense, a theory helps us make more informed decisions around the design, development and delivery of learning. • There are different learning theories (behaviourism, cognitivism, constructivism, connectivism, etc.). These theorists have thought deeply about learning and contemplated and researched it extensively. Learning designers can leverage this knowledge to think critically about learning and education. • Learning theories offer frameworks that help understand how information is used, how knowledge is created and how learning takes place. Learning designers can apply these frameworks according to different learning and learner needs and make more informed decisions about choosing the right instructional practices. There is no one ‘best’ learning theory because: • Each theory offers a different way to look at learning and the essential ingredients that make learning happen. Using these theories as lenses, learning designers can understand and describe the role of the learner, role of the instructor/teacher/facilitator and how learning happens in different ways. Each theory has influenced and shaped instructional practices and methods and all new theories will continue to do so. • Different theories provide the context of learning, underlying motivation and methods of teaching and these have implications for designing and delivering instruction. Also, different theories are best suited to different learning outcomes and different audience profiles. • Since each theory comprises of facts and assumptions, learning designers must begin the design of training by first identifying the goal of training and then select the right theoretical framework that can help achieve those learning outcomes.

النتائج (العربية) 1:

كثيرا ما أجد نفسي تشارك في نقاش حول أهمية نظريات التعلم. القادمين الجدد إلى هذه الصناعة هي غريبة عن لماذا تصميم التدريب ينبغي أن يستند إلى نظريات التعلم. البعض يبحث عن نظرية "أفضل" التعلم وغيرهم يشعرون بالقلق من تطبيق النظريات القديمة في عصر التعليم الرقمي والاجتماعي.

بشكل عام، فإنني أميل إلى البقاء بعيدا عن الأوساط الأكاديمية. ولكن عندما يتعلق الأمر مجال نظريات التعلم، وأعتقد أنه من الضروري أن كمصممين تعلم أننا نفهم النظريات الشائعة للتعلم وقادرون على اتخاذ خيارات جيدة وقرارات مدروسة بشأن التدخلات التعلم نصمم. هذا يصبح أكثر أهمية ونحن دمج التكنولوجيا ووسائل الإعلام الاجتماعية وطرق غير رسمية في تصميم التعلم وخلق برامج التعلم المخلوطة.

سواء كنا ندرك من هذه النظريات والمفردات التخصصية ذات الصلة أم لا، جميع المعلمين ومصممي تعلم نهج التدريب في الطريقة التي تحكمها واحدة من نظريات التعلم. عندما نختار طريقة خاصة لتعليم، له عواقب المتعلقة كيف يتعلم الناس. كما المصممين التعلم، وهدفنا هو التأكد من أن التعلم هو ذات الصلة والانحياز لاحتياجات جمهورنا. نحن نريد أيضا لتحديد وتطبيق الاستراتيجيات التعليمية المناسبة التي تساعد الجمهور على تحقيق أهدافهم. وبمجرد أن تصبح أكثر وعيا من نظريات التعلم، يمكننا أن نبدأ في فهم عملية التعلم، فهم معتقداتنا حول التعلم وتحدي افتراضاتنا حول أساليب ومنهجيات التعلم.

وينبغي أن يستند تصميم التعلم على نظريات التعلم ل:
• نظريات توفر أساسا لفهم كيفية تعلم الناس وسيلة لشرح ووصف وتحليل والتنبؤ التعلم. في هذا المعنى، وهي نظرية تساعدنا اتخاذ قرارات أكثر استنارة حول تصميم وتطوير وتنفيذ التعلم.
• وهناك نظريات مختلفة التعلم (السلوكية، المدرسة المعرفية، البنائية، الترابطية، وما إلى ذلك). ويعتقد هؤلاء المنظرين عميق إزاء التعلم والتفكير والبحث على نطاق واسع. يمكن لمصممي تعلم الاستفادة من هذه المعرفة على التفكير بشكل نقدي حول التعلم والتعليم.
نظريات التعلم • توفر الأطر التي تساعد على فهم كيفية استخدام المعلومات، وكيف يتم إنشاء المعرفة وكيف يأخذ التعلم مكان. يمكن لمصممي تعلم تطبيق هذه الأطر وفقا للتعلم مختلفة واحتياجات المتعلم واتخاذ قرارات مدروسة حول اختيار الممارسات التعليمية المناسبة.
لا يوجد أحد 'أفضل' نظرية التعلم للأسباب التالية:
• العروض كل نظرية طريقة مختلفة لإلقاء نظرة على التعلم والمكونات الأساسية التي تجعل من التعلم يحدث. باستخدام هذه النظريات العدسات، يمكن للمصممين تعلم فهم ووصف دور المتعلم، ودور المعلم / المعلم / الميسر وكيفية التعلم يحدث بطرق مختلفة. وقد أثرت كل نظرية وشكل التعليمية الممارسات والأساليب وجميع النظريات الجديدة سوف تستمر في القيام بذلك.
• توفر نظريات مختلفة سياق التعلم، الكامنة وراء الدافع وطرق التدريس، وهذه لها آثار على تصميم وتقديم التعليمات. أيضا، هي الأنسب نظريات مختلفة لنتائج التعلم المختلفة وملامح جمهور مختلفة.
• وبما أن كل يتألف نظرية الحقائق والافتراضات، ويجب أن مصممي التعلم يبدأ في تصميم التدريب من خلال تحديد أول هدف التدريب وثم حدد الإطار النظري الصحيح التي يمكن أن تساعد على تحقيق هذه النتائج التعلم.

النتائج (العربية) 2:

غالبا ما أجد منخرطا في مناقشه حول اهميه نظريات التعلم. الوافدون الجدد إلى هذه الصناعة هي غريبه حول لماذا ينبغي ان يستند تصميم التدريب علي نظريات التعلم. بعض يبحثون عن "أفضل" نظرية التعلم وغيرهم من الحذر من تطبيق النظريات القديمة في عصر التعلم الرقمي والاجتماعي.

بشكل عام ، وانا اميل إلى الابتعاد عن الأوساط الاكاديميه. ولكن عندما يتعلق الأمر بمجال نظريات التعلم ، اعتقد انه من المحتم ان نفهم كمصممي التعلم النظريات الشائعة للتعلم وان نكون قادرين علي اتخاذ خيارات جيده وقرارات مدروسه فيما يتعلق بالتدخلات التعليمية التي نصممها. هذا يصبح أكثر اهميه ونحن دمج التكنولوجيا, وسائل الاعلام الاجتماعية والأساليب غير الرسمية في تصميم التعلم وإنشاء برامج التعلم المخلوطة.

سواء كنا علي بينه من هذه النظريات والتخصصي ذات الصلة ام لا ، وجميع المعلمين والمصممين التعلم نهج التدريب في الطريقة التي يحكمها واحده من نظريات التعلم. عندما نختار طريقه معينه للتدريس ، فان لها عواقب تتعلق بكيفية تعلم الناس. وبصفتنا مصممي التعلم ، فان هدفنا هو التاكد من ان التعلم مناسب ومتوافق مع احتياجات جمهورنا. نريد أيضا اختيار وتطبيق الاستراتيجيات التعليمية الصحيحة التي تساعد الجمهور علي تحقيق أهدافهم. وبمجرد ان نصبح أكثر وعيا بنظريات التعلم ، يمكننا ان نبدا في فهم عمليه التعلم ، وفهم معتقداتنا حول التعلم وتحدي افتراضاتنا حول أساليب ومنهجيات التعلم.

وينبغي ان يستند تصميم التعلم علي نظريات التعلم لان:
• توفر النظريات أساسا لفهم كيفيه تعلم الناس وطريقه لشرح ووصف وتحليل والتنبؤ بالتعلم. وبهذا المعني ، فان النظرية تساعدنا علي اتخاذ قرارات مستنيرة حول تصميم التعلم وتطويره وتقديمه.
• هناك نظريات التعلم المختلفة (بيهافيوريسم ، الإدراك الإدراكي ، البنائية ، الاتصالية ، الخ). وقد فكر هؤلاء المنظرون بعمق في التعلم والتفكير والبحث فيه علي نطاق واسع. يمكن لمصممي التعلم الاستفادة من هذه المعرفة للتفكير بشكل نقدي في التعلم والتعليم.
• توفر نظريات التعلم أطرا تساعد علي فهم كيفيه استخدام المعلومات ، وكيفيه إنشاء المعارف ، وكيفيه التعلم. يمكن لمصممي التعلم تطبيق هذه الأطر وفقا لمختلف احتياجات التعلم والمتعلم واتخاذ قرارات مستنيرة بشان اختيار الممارسات التعليمية الصحيحة.
لا يوجد أحد "أفضل" نظرية التعلم لان:
• كل نظرية تقدم طريقه مختلفه للنظر في التعلم والمكونات الاساسيه التي تجعل التعلم يحدث. باستخدام هذه النظريات كعدسات ، يمكن لمصممي التعلم فهم ووصف دور المتعلم ، ودور المدرب/المعلم/الميسر وكيف يحدث التعلم بطرق مختلفه. وقد أثرت كل نظرية وشكلت الممارسات والأساليب التعليمية وجميع النظريات الجديدة سوف تستمر في القيام بذلك.
• نظريات مختلفه توفر سياق التعلم ، والدافع الكامن وأساليب التدريس وهذه لها اثار علي تصميم وتقديم التعليم. كما ان النظريات المختلفة هي الأنسب للنتائج التعليمية المختلفة والملامح المختلفة للجمهور.
• بما ان كل نظرية تتكون من حقائق وافتراضات ، يجب علي مصممي التعلم البدء في تصميم التدريب من خلال تحديد هدف التدريب أولا ثم تحديد الإطار النظري الصحيح الذي يمكن ان يساعد في تحقيق نتائج التعلم هذه.

النتائج (العربية) 3:

كثيرا ما أجد نفسي أتحدث عن أهمية نظرية التعلممبتدئ في هذه الصناعة هو الغريب لماذا تصميم التدريب ينبغي أن تستند إلى نظرية التعلمبعض الناس يبحثون عن أفضل نظرية التعلم ، والبعض الآخر قد حذر من تطبيق النظرية القديمة
عموما ، أنا أميل إلى الابتعاد عن الأكاديميةولكن عندما يتعلق الأمر إلى دراسة نظرية المجال ، أعتقد أننا يجب أن نفهم نظرية التعلم المشترك كمصمم للتعلم ، وجعل الحق في الاختيارهذا يصبح أكثر أهمية مع دمج التكنولوجيا ، وسائل الاعلام الاجتماعية ، والنهج غير الرسمية في تصميم التعلم وخلق
بغض النظر عن ما إذا كان أو لم يكن لدينا فهم هذه النظريات والمصطلحات ذات الصلة ، جميع المعلمين والمصممين يدربون بتوجيه من نظرية التعلمعندما نختار نوع معين من طريقة التدريس ، وسوف تؤثر على الناسكما تعلم المصممين ، هدفنا هو التأكد من أن التعلم هو ذات الصلة ، وتلبية احتياجات جمهورناونود أيضا أن اختيار وتطبيق استراتيجيات التدريس المناسبة لمساعدة الجمهور على تحقيق أهدافهممرة واحدة لدينا المزيد من المعرفة حول نظرية التعلم ، ونحن يمكن أن تبدأ في فهم عملية التعلم ، فهم معتقداتنا و تحدي الافتراضات
تصميم التعلم ينبغي أن يستند إلى نظرية التعلم لأن
• يوفر الأساس النظري لفهم كيف يتعلم الناس ، فضلا عن طرق تفسير ووصف وتحليل والتنبؤ بالتعلمفي هذا المعنى ، نظرية تساعدنا على اتخاذ قرارات أكثر حكمة في تصميم وتطوير وتقديم
• هناك نظريات مختلفة للتعلم ، مثل السلوكية والمعرفية والبنائية اتصالية الخهذه المنظرين قد فكرت بعمق في الدراسة ، وقد درس على نطاق واسعتعلم المصممين يمكن استخدام هذه المعرفة على التفكير الناقد في التعلم والتعليم
• الإطار الذي توفره نظريات التعلم يساعد على فهم كيفية استخدام المعلومات ، وكيفية خلق المعرفة ، وكيفية التعلمتعلم المصممين يمكن تطبيق هذه الأطر على أساس مختلف احتياجات التعلم والمتعلمين ، واتخاذ قرارات أكثر حكمة بشأن اختيار الحق في ممارسة التدريس.
ليس هناك نظرية أفضل للتعلم
• كل نظرية توفر وسيلة مختلفة للنظر في التعلم ، فضلا عن العناصر الأساسية التي تمكن التعلم من تحقيقها؛باستخدام هذه النظريات كما لقطات ، تعلم المصممين فهم ووصف أدوار المتعلمين ، والمعلمين بناء أدوار المعلمين ، وكيفية التعلم بشكل مختلف.كل نظرية تؤثر على شكل ممارسة التدريس وطريقة كل نظرية جديدة سوف تستمر في القيام بذلك
• نظريات مختلفة توفر الخلفيات التعليمية ، والدوافع المحتملة ، وأساليب التدريس ، والتي يمكن أن تكون مفيدة في تصميم وتنفيذ التدريس.وعلاوة على ذلك ، فإن النظريات المختلفة هي الأكثر مناسبة لمختلف نتائج التعلم
• لأن كل نظرية تحتوي على حقائق وافتراضات ، يجب على المصمم أن يتعلم أولاً تحديد أهداف التدريب ومن ثم اختيار الإطار النظري الصحيح الذي يساعد على تحقيق هذه النتائج والبدء في تصميم التدريب