Nonverbal learning disability (NLD)

Nonverbal learning disability (NLD) is associated with deficits related to right-hemisphere brain functioning, which are characteristic of children who perform considerably worse at math than reading. These deficits involve social/emotional skills, spatial orientation, problem solving, and the recognition of nonverbal cues such as body language (Hulme & Snowling, 2009).

النتائج (العربية) 1:

ويرتبط شفهي صعوبات التعلم (الرابطة الوطنية) مع العجز المتعلقة اليمين نصف الكرة الأرضية وظائف الدماغ، والتي هي سمة من الأطفال الذين يؤدون بشكل كبير سوءا في الرياضيات من القراءة. وتشمل هذه العجوزات المهارات الاجتماعية / العاطفية، والتوجه المكاني، وحل المشكلات، والاعتراف الاشارات غير اللفظية مثل لغة الجسد (هولم وSnowling، 2009).

النتائج (العربية) 2:

ويرتبط عجز التعلم غير اللفظي (الرابطة) بالعجز المتعلق بأداء المخ في نصف الكره الارضيه ، وهي سمه مميزه للأطفال الذين يؤدون اسوا بكثير في الرياضيات من القراءة. وينطوي هذا العجز علي المهارات الاجتماعية/العاطفية ، والتوجه المكاني ، وحل المشاكل ، والاعتراف بالعظات غير اللفظية مثل لغة الجسد (التقشير والثلوج ، 2009).

النتائج (العربية) 3:

الأطفال الذين يعانون من صعوبات في تعلم اللغة هي أقل بكثير من القراءة في الرياضياتهذه العيوب تشمل المهارات الاجتماعية والعاطفية ، التوجه المكاني ، وحل المشكلات ، وتحديد الإشارات غير اللفظية مثل لغة الجسد