Learning vocabulary is a hard work,

Learning vocabulary is a hard work, so attempt is required to understand, produce and manipulate the target words. Games help and encourage many learners to learn target language more easily. They also help teachers to create contexts in which the target words are useful and meaningful; they also bring fun for students, thus help them learn and retain new words more quickly. In other words, game-based learning can create a meaningful context for language learning process. After learning and practicing new vocabulary through games, students have the opportunity to use language in a no stressful way (Uberman, 1998).

النتائج (العربية) 1:

تعلم المفردات عمل الشاق، لذلك مطلوب محاولة لفهم وإنتاج ومعالجة الكلمات المستهدفة. ألعاب مساعدة وتشجيع العديد من المتعلمين على تعلم اللغة المستهدفة بسهولة أكبر. كما أنها تساعد المعلمين لخلق سياقات فيه الكلمات المستهدفة مفيدة وذات مغزى؛ أنها أيضا تجلب المتعة للطلبة، وبالتالي مساعدتهم على تعلم واستبقاء كلمات جديدة بسرعة أكبر. وبعبارة أخرى، يمكن إنشاء التعلم القائم على لعبة سياق ذي معنى للغة عملية التعلم. بعد التعلم وممارسة المفردات الجديدة من خلال الألعاب، يكون الطلاب الفرصة لاستخدام اللغة بطريقة لا مجهدة (أوبيرمان، 1998).

النتائج (العربية) 2:

تعلم المفردات هو العمل الشاق، لذلك مطلوب محاولة لفهم وإنتاج ومعالجة الكلمات المستهدفة. ألعاب تساعد وتشجع العديد من المتعلمين لتعلم اللغة الهدف بسهولة أكبر. كما أنها تساعد المعلمين على خلق السياقات التي الكلمات المستهدفة هي مفيدة وذات معنى. كما أنها تجلب المتعة للطلاب، وبالتالي مساعدتهم على التعلم والاحتفاظ كلمات جديدة بسرعة أكبر. وبعبارة أخرى، يمكن أن التعلم القائم على لعبة خلق سياق ذي معنى لعملية تعلم اللغة. بعد أن تعلم وممارسة المفردات الجديدة من خلال الألعاب والطلاب لديهم الفرصة لاستخدام اللغة في أي وسيلة ضاغطة (Uberman، 1998).

النتائج (العربية) 3:

تعلم المفردات المطلوب هو العمل الشاق، حتى محاولة فهم وإنتاج ومعالجة الكلمات المستهدفة.العاب تساعد و تشجع العديد من الطلاب على تعلم اللغة المستهدفة بسهولة أكبر.كما تساعد المعلمين على تهيئة الظروف التي من خلالها الهدف كلمات مفيدة و مجدية، كما أنها تجلب المتعة للطلاب، ومن ثم مساعدتهم على التعلم وأحفظ كلمات جديدة بسرعة أكبر.وبعبارة أخرى، والتعلم القائم على لعبة يمكن أن تخلق معنى السياق اللغوي في العملية التعليمية.بعد تعلم وممارسة المفردات الجديدة من خلال الألعاب، والطلاب لديهم فرصة استخدام اللغة في أي وسيلة ضاغطة (آبرمن، 1998).