For the researcher himself as a sev

For the researcher himself as a seven year experienced teacher at governmental, whenever and wherever he tells his pupils that they are going to learn grammar and vocabulary in that session, they look very disappointed, hoping the class to come to an end even before it starts. The researcher believes that the problem of the present study springs from pupils' low achievement and understanding in vocabulary and grammar domain as a part of English language learning. Also, EFL pupils in the Fifth grade at governmental schools lack the strategies to cope with grammar and vocabulary. They perform poorly and receive low scores at the questions related to grammar and vocabulary at English language tests as a result due to the weak performance in the domain of grammar and vocabulary. To conclude, the problem of this study could be summarized in the following statement:

• Teaching methods of grammatical rules and vocabulary are still in need of up-to-date strategies and improvements.

النتائج (العربية) 1:

لأن الباحث نفسه كمعلم خبرة سبع سنوات في الحكومية، كلما وحيثما يروي تلاميذه أنهم ذاهبون لتعلم قواعد اللغة والمفردات في تلك الدورة، تبدو خيبة أمل الفئة ليصل إلى نهايته حتى قبل أن يبدأ. ويرى الباحث أن مشكلة الدراسة الحالية تنبع من تحقيق انخفاض التلاميذ والتفاهم في مجال المفردات والقواعد كجزء من تعلم اللغة الإنجليزية. أيضا، EFL تلميذاً في الصف الخامس في المدارس الحكومية تفتقر إلى الاستراتيجيات التكيف مع قواعد اللغة والمفردات. أداء ضعيف، والحصول على درجات منخفضة في المسائل المتصلة بقواعد اللغة والمفردات في اللغة الإنجليزية اختبارات وكنتيجة لذلك بسبب ضعف الأداء في مجال قواعد اللغة والمفردات. وختاما، يمكن تلخيص مشكلة هذه الدراسة في العبارة التالية:• طرق تدريس القواعد النحوية والمفردات لا تزال تحتاج إلى استراتيجيات حديثة والتحسينات.

النتائج (العربية) 3:

على الباحث نفسه سبع سنوات خبرة في مدرسة حكومية، كلما وحيثما يروي تلاميذه أنهم ذاهبون إلى تعلم النحو والصرف المفردات في تلك الدورة، فإنها تبدو بخيبة أمل شديدة من الدرجة، متمنياً أن تنتهي حتى قبل أن تبدأ.ترى الباحثة أن مشكلة هذه الدراسة تنبع من انخفاض مستوى تحصيل التلاميذ و الفهم في قواعد اللغة والمفردات المجال كجزء من اللغة الإنجليزية تعلم اللغة.أيضا، EFL التلاميذ في الصف الخامس في المدارس الحكومية تفتقر إلى استراتيجيات التأقلم مع القواعد والمفردات.وهي تؤدي سيئة و الحصول على الدرجات المتدنية في المسائل المتصلة قواعد اللغة والمفردات في اللغة الانجليزية الاختبارات نتيجة بسبب الأداء الضعيف في مجال القواعد والمفردات.وفي الختام، فإن مشكلة هذه الدراسة يمكن تلخيصها في العبارة التالية:• طرق تدريس القواعد النحوية والمفردات التي لا تزال في حاجة إلى استراتيجيات حديثة و التحسينات.