In this study, as mentioned before,

In this study, as mentioned before, an attempt was made to find answers to the three questions concerning the relationship between the three factors of self-esteem, age, gender and speaking skills.

1- There is no relationship between self-esteem and speaking skills of EFL learners.

it is safe to conclude that that there is a significant relationship between self-esteem and fluency (Table 3.) whereas the other components of oral production do not meet the requirements of being statistically significant.

Regarding this hypothesis as statistics in the multivariate tests (Tables 2 and 3) clearly show there is no meaningful associations between these two factors as results show no significant difference at the 0.05 level of significant.

In their study concerning the effect of oral summery of short stories on male/female learners' speaking proficiency, no significant relationship was found between gender and the speaking skills.

below shows that there is a negative relationship between age and speaking skills, that is ,younger participants outperform their older peers in all sub-skills of production.

The results showed that fluency was the only factor which was significantly affected by self-esteem, although the other sub-skills of oral production showed various degrees of influence, yet not statistically significant.

In this study, a negative relationship was found between speaking skills and age, that is, younger learners outperformed the older ones.

According to Carroll (2008) biological changes, environmental factors, cognitive factors or the combination of factors might be responsible for the advantage that younger learners show in some studies .Regarding the relationship between gender and speaking skills no statistically significant relationship was found.

As it was shown, the level of learners' self-esteem has a significant effect on the fluency of learners' speaking.

English language learners could also benefit from the findings of this study to become aware of the impact of self - esteem and age and make appropriate decisions to enhance their self-esteem and also to begin learning a second language at an earlier age.

النتائج (العربية) 1:

في هذه الدراسة، كما ذكر من قبل، جرت محاولة العثور على إجابات للأسئلة الثلاثة المتعلقة بالعلاقة بين العوامل الثلاثة من احترام الذات، والسن والجنس ومهارات التحدث.1-لا توجد علاقة بين تقدير الذات ومهارات التحدث للمتعلمين التغذية بالكهرباء.أنها آمنة للاستنتاج بأن أن هناك علاقة كبيرة بين احترام الذات والطلاقة (الجدول 3). بينما المكونات الأخرى للإنتاج عن طريق الفم لا تفي بمتطلبات يجري يعتد به إحصائيا.فيما يتعلق بهذه الفرضية تبين حسب الإحصاءات في متغير اختبارات (الجدولان 2 و 3) وضوح هناك لا الجمعيات ذات مغزى بين هذين العاملين كما تظهر النتائج لا يوجد فرق كبير على مستوى 0.05 كبيرة.في هذه الدراسة المتعلقة بأثر الفم صيفي للقصص القصيرة على إجادة التحدث المتعلمين الذكور والإناث، تم العثور على أي علاقة كبيرة بين الجنسين ومهارات التحدث.أدناه يبين أن هناك علاقة سلبية بين العمر ومهارات التحدث، فيتفوق المشاركين الأصغر أقرانهم الأكبر سنا في جميع المهارات الفرعية للإنتاج.وأظهرت النتائج أن الطلاقة هي العامل الوحيد الذي تأثر كثيرا باحترام الذات، وعلى الرغم من أن المهارات الفرعية الأخرى للإنتاج عن طريق الفم وأظهرت درجات مختلفة من التأثير، حتى الآن لا يعتد به إحصائيا.في هذه الدراسة، تم العثور على وجود علاقة سلبية بين تحدث المهارات والعمر، هي أصغر سنا المتعلمين تفوقت القديمة.وفقا لتغيرات بيولوجية كارول (2008)، قد تكون العوامل البيئية، والعوامل المعرفية أو المزيج من العوامل المسؤولة عن الميزة التي تظهر المتعلمين الأصغر سنا في بعض الدراسات. تم العثور على أي علاقة ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالعلاقة بين الجنسين ومهارات التحدث.كما هو مبين، ومستوى احترام الذات المتعلمين قد أثر كبير على الطلاقة يتحدث المتعلمين.متعلمي اللغة الإنجليزية يمكن أن تستفيد أيضا من نتائج هذه الدراسة تصبح على بينه من تأثير الذات-الثقة بالنفس والسن واتخاذ القرارات المناسبة لتعزيز احترام الذات، وأيضا للبدء في تعلم لغة ثانية في سن مبكرة.

النتائج (العربية) 2:

في هذه الدراسة، كما ذكر من قبل، جرت محاولة للعثور على إجابات على الأسئلة الثلاثة بشأن العلاقة بين العوامل الثلاثة من احترام الذات والعمر والجنس ومهارات التحدث.

1- لا توجد علاقة بين الثقة بالنفس والتحدث مهارات المتعلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

فمن الصحيح القول أن أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الثقة بالنفس وطلاقة (الجدول 3.) في حين أن عناصر الإنتاج الأخرى عن طريق الفم لا تلبي متطلبات كونها ذات دلالة إحصائية.

وفيما يتعلق بهذه الفرضية إحصاءات في الاختبارات متعدد المتغيرات (الجداول 2 و 3) تبين بوضوح عدم وجود جمعيات ذات معنى بين هذين العاملين كما تظهر النتائج لا يوجد فرق كبير في مستوى 0.05 من أهمية.

وفي دراستهم بشأن تأثير صيفي عن طريق الفم من القصص القصيرة على ذكور / إناث المتعلمين الناطقين الكفاءة، وعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الجنسين ومهارات التحدث.

يظهر أدناه أن هناك علاقة عكسية بين العمر ومهارات التحدث، وهذا هو، أصغر المشاركين سنا يتفوق أقرانهم الأكبر سنا في جميع المهارات الفرعية للإنتاج.

النتائج أظهرت أن الطلاقة هي العامل الوحيد الذي تأثر بشكل كبير من الثقة بالنفس، على الرغم من أن المهارات الفرعية الأخرى الإنتاج عن طريق الفم وأظهرت درجات مختلفة من التأثير، ولكنها ليست ذات دلالة إحصائية.

في هذه الدراسة، تم العثور على وجود علاقة سلبية بين مهارات التحدث والعمر ، وهذا هو، تفوقت صغار المتعلمين الأكبر سنا.

ووفقا لكارول (2008) التغيرات البيولوجية والعوامل البيئية والعوامل المعرفية أو مزيج من العوامل قد يكون مسؤولا عن ميزة أن تظهر صغار المتعلمين في بعض الدراسات .Regarding العلاقة بين الجنسين و مهارات التحدث وعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية.

وكما اتضح، ومستوى المتعلمين احترام الذات لديه تأثير كبير على طلاقة من المتعلمين الناطقين.

متعلمي اللغة الإنجليزية يمكن أن تستفيد أيضا من نتائج هذه الدراسة إلى أن تصبح على بينة من تأثير الذات - احترام والعمر، واتخاذ القرارات المناسبة لتعزيز ثقتهم بأنفسهم وأيضا لبدء تعلم لغة ثانية في سن مبكرة.

النتائج (العربية) 3:

في هذه الدراسة، كما ذكر من قبل، جرت محاولة للتوصل إلى إجابات على ثلاثة أسئلة بشأن العلاقة بين ثلاثة عوامل الثقة بالنفس (العمر، الجنس، مهارات التحدث.1 - لا توجد علاقة بين تقدير الذات و مهارات التحدث للدارسين EFL.يصح الاستنتاج بأن هناك علاقة كبيرة بين تقدير الذات و الطلاقة (الجدول 3)، بينما بقية عناصر الإنتاج الشفوي لا تفي بمتطلبات ذات دلالة إحصائية.بخصوص هذه الفرضية حسب إحصاءات المتغيرات الاختبارات (الجدولان 2 و 3) تبين بوضوح لا يوجد جمعيات ذات مغزى بين هذين العاملين حسب النتائج لا تظهر أي اختلاف كبير في 0.05 مستوى كبير.في دراسة بشأن أثر الشفوي ملخص قصص قصيرة على الطلبة الذكور والإناث تحدث الإتقان، ولم يعثر على أي ارتباط معنوي بين الجنسين و مهارات التحدث.أدناه يبين أن هناك علاقة عكسية بين عمر و مهارات التحدث، أي أصغر المشاركين ويتفوق أقرانهم من المسنين في جميع المهارات الفرعية الإنتاج.أظهرت النتائج أن الطلاقة هي العامل الوحيد الذي يتأثر كثيراً الثقة بالنفس، على الرغم من المهارات الفرعية الأخرى من الإنتاج الشفوي أظهرت درجات مختلفة من التأثير، ولكنها ليست ذات دلالة إحصائية.في هذه الدراسة، تم التوصل إلى علاقة سلبية بين مهارات التحدث و التقدم في العمر، أي صغار المتعلمين تفوق القديمة.وتقول كارول (2008) تغيرات بيولوجية، العوامل البيئية و العوامل المعرفية أو مزيج من العوامل التي قد تكون مسؤولة عن ميزة الشباب المتعلمين تبين في بعض الدراسات المتعلقة بالعلاقة بين الجنسين مهارات التحدث لا علاقة معنوية ذات دلالة إحصائية.كما هو مبين، فإن مستوى المتعلمين بالذات لها تأثير كبير على الطلاقة المتعلمين متحدثاً.متعلمي اللغة الإنكليزية يمكن أن تستفيد أيضا من نتائج هذه الدراسة أن تصبح على بينة من تأثير الذات و العمر و اتخاذ القرارات المناسبة تعزيز الثقة بالنفس و أيضا للبدء في تعلم لغة ثانية في سن مبكرة.