This study investigated students’ p

This study investigated students’ perception of self
efficacy and anxiety in acquiring English language, and consequently
examined the relationship existing among the independent variables,
confounding variables and students’ performances in the English
language. The researcher tested the research hypotheses using a
sample group of 318 respondents out of the population size of 400
students. The results obtained revealed that there was a significant
moderate negative relationship between English language anxiety
and performance in English language, but no significant relationship
between self-efficacy and English language performance, among the
middle-school students. There was a significant moderate negative
relationship between English language anxiety and self-efficacy. It
was discovered that general self-efficacy and English language
anxiety represented a significantly more powerful set of predictors
than the set of confounding variables. Thus, the study concluded that
English language anxiety and general self-efficacy were significant
predictors of English language performance among middle-school
students in Satri Si Suriyothai School

النتائج (العربية) 1:

هذه الدراسة التحقيق تصور الطلاب للحكم الذاتيفعالية والقلق في اكتساب اللغة الإنجليزية، وبالتاليدراسة العلاقة القائمة بين المتغيرات المستقلة،المتغيرات التباس وأداء الطلاب في اللغة الإنجليزيةاللغة. الباحث اختبار فرضيات البحث باستخدامالمجموعة عينة من المجيبين 318 من حجم السكان في 400الطلاب. كشفت النتائج التي تم الحصول عليها أن هناك كبيرمعتدلة علاقة سلبية بين القلق اللغة الإنجليزيةوالأداء في اللغة الإنجليزية، ولكن لا توجد علاقة هامةبين الأداء لغة الفاعلية الذاتية، والإنجليزية، وبينطلاب المدارس المتوسطة. وكان هناك سلبية كبيرة معتدلةالعلاقة بين القلق اللغة الإنجليزية والفاعلية الذاتية. أنهاوقد اكتشف هذا العام الفاعلية الذاتية ودراسة اللغة الإنجليزيةالقلق تمثل مجموعة أقوى بكثير من تنبؤمن المجموعة من المتغيرات التباس. وبالتالي، خلصت الدراسة إلى أنالقلق اللغة الإنجليزية والفاعلية الذاتية العامة كانت كبيرةتنبؤ لأداء اللغة الإنجليزية بين المدارس المتوسطةالطلاب في المدرسة سورييوثاى Si Satri

النتائج (العربية) 2:

التحقيق في هذه الدراسة "مفهوم الذات الطلاب
فعالية والقلق في اكتساب اللغة الإنجليزية، وبالتالي
بحثت العلاقة القائمة بين المتغيرات المستقلة،
يتيه المتغيرات والطلاب عروضا في اللغة الإنجليزية
اللغة. اختبر الباحث الفرضيات البحثية باستخدام
عينة من 318 مستجيبا من حجم السكان من 400
طالب وطالبة. وكشفت نتائج الدراسة أن هناك مهمة
العلاقة معتدلة السلبية بين القلق اللغة الإنجليزية
والأداء في اللغة الإنجليزية، ولكن لا علاقة ذات دلالة إحصائية
بين الكفاءة الذاتية والأداء اللغة الإنجليزية، بين
طلاب المدارس المتوسطة. كان هناك سلبية كبيرة المعتدلة
العلاقة بين القلق اللغة الإنجليزية والكفاءة الذاتية. أنه
تم اكتشاف أنه العامة الكفاءة الذاتية واللغة الإنجليزية
القلق تمثل مجموعة أقوى بكثير من تنبؤ
من مجموعة من العوامل المربكة. وبالتالي، خلصت الدراسة إلى أن
القلق اللغة الإنجليزية والعامة الكفاءة الذاتية كانت كبيرة
تنبئ أداء اللغة الإنجليزية بين المدارس المتوسطة
الطلاب في مدرسة Satri سي Suriyothai