It was examined whether secure infa

It was examined whether secure infant–mother attachment contributes to emotionally congruent and organized mother–child dialogues about emotions in later years. The attachment of 99 children was assessed using the Strange Situation at the age of 1 year and their emotion dialogues with their mothers were assessed at the ages of 4.5 and 7.5 years. Dialogues were about past emotional events and separation of a child from parents, and were classified into an emotionally matched group or 1 of 3 non-emotionally matched groups. Security in infancy was associated with emotionally matched dialogues at the age of 4.5; there was moderate stability in dialogues between 4.5 and 7.5 years; and infant attachment predicted dialogues at 7.5 beyond the prediction offered by age 4.5 dialogues.

The co-construction of emotionally congruent, or-ganized, and cooperative dialogues between parents and children about children’s emotional experiences has been proposed as one of the important outcomes of security of the infant–mother relationship during the years following infancy (Bretherton, 1990; Gross-mann, 1999; Oppenheim & Waters, 1995; Thompson, 2000; Waters & Cummings, 2000). The role of the parent in such dialogues in promoting the child’s exploration of his or her internal emotional world has been described by attachment theorists as an ex-pansion of the parent’s role during the early years in supporting the infants’ secure exploration of the ex-ternal world (Main, 1996). Parental guidance of the child’s exploration of their emotional memories and experiences that is tuned to the child, emotionally regulating and organizing, and accepting of the child has been hypothesized to contribute to dialogues that enhance the child’s feeling of being understood and secure (Bretherton, 1993; Fivush, Bohanek, Robertson, & Duke, 2004; Harris, 1999; Nelson, 1996; Oppenheim & Waters, 1995). Accordingly, the goal of the present study was to test the hypothesis that early secure attachment contributes to such dialogues. This hypothesis was examined longitu-

النتائج (العربية) 1:

أنه كان يدرس ما إذا كان أمنا الرضع – الأم مرفق يسهم في حوارات الأم – الطفل عاطفياً المنسجمة والمنظمة عن المشاعر في سنوات لاحقة. وقيمت إلحاق الأطفال 99 استخدام "حالة غريبة" في سن 1 سنة وقيمت حواراتها العاطفة مع أمهاتهم في سن 4, 5 و 7, 5 سنة. حوارات حول الأحداث العاطفية الماضية وفصل الطفل عن الوالدين، وقد صنفت في جماعة متطابقة عاطفياً أو 1 3 المجموعات المتطابقة غير عاطفياً. الأمن في النشوء ارتبط بالحوارات عاطفياً المتطابقة في سن 4-5؛ كان هناك استقرار معتدلة في الحوارات بين 4.5 و 7, 5 سنوات؛ وتوقع مرفق الرضع الحوارات في 7.5 تتجاوز التنبؤ التي تتيحها العمر الحوارات 4.5.تشييد المشارك المنسجمة عاطفياً، أو ganized، والحوار التعاوني بين الوالدين والأطفال حول الخبرات العاطفية للأطفال قد اقترح كواحدة من النتائج الهامة لأمن العلاقة الرضع – الأم خلال السنوات التي أعقبت مرحلة الرضاعة (بريثيرتون، 1990؛ الإجمالي-مان، 1999؛ اوبنهايم & المياه، 1995؛ تومبسون، عام 2000؛ المياه & كامينغز، 2000). تم وصف دور الوالدين في مثل هذه الحوارات في النهوض باستكشاف في الطفل العالم العاطفية الداخلية له أو لها جانب المنظرين مرفق كالسابقين-فندق pansion لدور الوالدين خلال السنوات الأولى في دعم استكشاف آمنة الرضع العالم الداخلية السابقين (الرئيسية، 1996). إرشاد الوالدين للاستكشاف الطفل من الذكريات العاطفية، والخبرات التي يتم ضبطها للطفل، عاطفياً تنظيم وتنظيم، وقبول الطفل قد تم الافتراض بالإسهام في الحوارات التي تعزز شعور الطفل ليكون مفهوما وتأمين (بريثيرتون، 1993؛ فيفوش، بنك، روبرتسون، وديوك، 2004؛ هاريس، 1999؛ نيلسون، 1996؛ اوبنهايم & مياه، 1995). وبناء على ذلك، كان الهدف من هذه الدراسة لاختبار فرضية أن مرفق آمنة المبكر يسهم في مثل هذه الحوارات. كانت هذه الفرضية-دراسة لونجيتو

النتائج (العربية) 2:

تم فحص ما إذا آمن مرفق الرضع الأم يساهم في الحوارات الأم والطفل المتطابقه عاطفيا ونظمت عن العواطف في سنوات لاحقة. تم تقييم المرفق من 99 أطفال باستخدام الوضع الغريب في سن 1 سنة والحوارات مع عاطفة تم تقييم أمهاتهم في سن 4.5 و 7.5 سنوات. وكانت الحوارات حول الأحداث العاطفية الماضية وفصل الطفل عن والديه، وصنفت في مجموعة عاطفيا مطابقة أو 1 من 3 مجموعات غير مطابقة عاطفيا. وارتبط الأمن في مهدها مع الحوارات عاطفيا يقابل في سن 4.5. كان هناك استقرار معتدل في الحوارات بين 4.5 و 7.5 سنوات؛ وتوقع مرفق الرضع الحوارات في 7.5 يتجاوز التنبؤ التي تقدمها سن 4.5 الحوارات. والبناء المشترك للعاطفيا متطابقة، أو ganized، وقد تم اقتراح الحوارات التعاونية بين الآباء والأبناء حول تجارب الأطفال العاطفية باعتبارها واحدة من النتائج المهمة للأمن العلاقة بين الأم والرضيع خلال السنوات التالية الطفولة (Bretherton، 1990؛ جروس-مان، 1999؛ أوبنهايم ووترز، 1995؛ طومسون، 2000؛ ووترز وكامينغز، 2000). وقد وصفت دور الأم في مثل هذه الحوارات في تعزيز استكشاف الطفل من العالم العاطفي الداخلي له أو لها من قبل المنظرين مرفق باعتبارها النزل السابق لدور الأم خلال السنوات الأولى في دعم الاستكشاف والرضع آمن من سبيل ternal العالم (رئيسي، 1996). فقد تم الافتراض توجيه الوالدين لاستكشاف الطفل من الذكريات العاطفية والخبرات التي يتم ضبطها للطفل، وتنظيم عاطفيا والتنظيم، وقبول الطفل للمساهمة في الحوارات التي تعزز شعور الطفل من أن يكون مفهوما وآمنة (Bretherton، 1993 ، Fivush، Bohanek، روبرتسون، وديوك، 2004؛ هاريس، 1999؛ نيلسون، 1996؛ أوبنهايم ووترز، 1995). وفقا لذلك، وكان الهدف من هذه الدراسة لاختبار فرضية أن يساهم في وقت مبكر مرفق آمن لمثل هذه الحوارات. تم فحص هذه الفرضية longitu-