As Petty (2004, p.188) asserts, gam

As Petty (2004, p.188) asserts, games are able to involve children to the process of learning and they can make them to be really concentrated which is not possible in any other method. Thanks to the interest and motivation, which are caused by using a game, they can gain a positive relation to the subject. As he states, learning and fun go together .When teachers introduce amusing and challenging games, students become highly motivated to do well.

النتائج (العربية) 1:

كتافة (2004, p.188) تؤكد، الألعاب قادرة على إشراك الأطفال في عملية التعلم والتي يمكن أن تقدمها لهم حقاً مركزة الذي ليس من الممكن بأي طريقة أخرى. فضل الاهتمام والدافع، والتي يسببها استخدام لعبة، يمكن الحصول على علاقة إيجابية لهذا الموضوع. كما يقول، التعلم والمرح يسيران جنبا إلى جنب. عند إدخال المدرسين ألعاب مسلية ومليئة بالتحديات، يصبح الطلاب المتحفز القيام بعمل جيد.

النتائج (العربية) 2:

كما تافه (2004، p.188) يؤكد، الألعاب هي قادرة على إشراك الأطفال في عملية التعلم، وأنها يمكن أن تجعل لها أن تكون مركزة حقا وهو أمر غير ممكن في أي طريقة أخرى. بفضل الاهتمام والتحفيز، والتي تنتج عن طريق استخدام لعبة، ويمكن الحصول على وجود علاقة إيجابية لهذا الموضوع. كما يقول، التعلم والمرح يسيران جنبا إلى جنب، وعندما المعلمين إدخال ألعاب مسلية وصعبة، يصبح الطلاب المتحفز للعمل بشكل جيد.

النتائج (العربية) 3:

كما p.188 البسيطة (2004) يؤكد الالعاب قادرة على إشراك الأطفال في عملية التعلم، وأنها يمكن أن تجعل لهم حقا مركز وهو أمر غير ممكن بأي طريقة أخرى.شكرا على الاهتمام والتحفيز التي سببها استخدام اللعبة، فإنها يمكن أن كسب علاقة إيجابية لهذا الموضوع.كما يقول، التعلم مع المرح الذهاب معاً عند المعلمين إدخال الألعاب المسلية و تحدي، يصبح الطلاب الهمة العالية للقيام بشكل جيد.