ABSTRAK-Penelitian ini dilakukan de

ABSTRAK-Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan diagram Roundhouse terhadap kemampuan kognitif, dan metakognitif siswa kelas XI SMA N 1 Ngaglik Sleman Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Ngaglik Sleman Yogyakarta. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPA SMA N 1 Ngaglik Sleman. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdapat pada kelas XI IPA 1 dan IPA 2 yang ditentukan berdasarkan pertimbangan guru mata pelajaran biologi. Penelitian dilakukan dengan design penelitian semu dengan design nonrandomized control group pretes dan postes design. Instrumen penelitian yaitu soal tes dan lembar inventori metakognitif. Data hasil penelitian diuji dengan menggunakan uji anakova dan uji Mann Whitney U. Hasil penelitian pada kelas dengan pembelajaran menggunakan diagram Roundhouse diperoleh data rata-rata kemampuan kognitif sebesar 71,41 dan kemampuan metakognitif 115,2.. Sementara itu pada kelas pembelajaran konvensional diperoleh data rata-rata kemampuan kognitif sebesar 57,33, dan kemampuan metakognitif 113, 76. Hasil uji statistik data diatas diperoleh nilai signifikansi kemampuan kognitif 0,002, dan kemampuan metakognitif 0,00. Hal ini berarti ada perbedaan kemampuan kognitif dan metakognitif kelas kontrol dan eksperimen.

النتائج (العربية) 1:

أجرى البحث المجرد، وهذا بهدف معرفة تأثير التعلم مع رسم تخطيطي القاطرات في القدرة المعرفية، والصف "الحادي عشر SMA ن 1 سليمان يوجياكارتا نجاجليك" من Metacognition. هذا البحث أجرى على سليمان نجاجليك 1 ن SMA في يوجياكارتا. السكان في هذه الدراسة أي الجامع الصف الحادي عشر أصد SMA ن 1 نجاجليك سليمان. العينة المستخدمة في هذه الدراسة هي جميع الطلاب في الصف الحادي عشر علوم 1 و 2 أن وكالة تشجيع الاستثمار يتحدد بناء على دراسة للمعلم مواضيع علم الأحياء. البحوث التي أجرتها تحديات تصميم البحوث مع التحكم ومقارنتەا فريق التصميم تصميم بريتس والبريد. أداة البحث محفوظة المخزون ورقة الاختبارات و Metacognition. تم اختبار البيانات نتائج البحث باستخدام اختبار أناكوفا اختبار ونتائج مان ويتني U. البحث على فئة مع التعلم باستخدام البيانات التي تم الحصول عليها في قدرة القاطرات المعرفي متوسط الرسم التخطيطي لقدرة Metacognition و 115.2 71,41... ومن ناحية أخرى، فئة التعلم التقليدية استرداد البيانات متوسط القدرة المعرفية من قدرة Metacognition و 57,33، 113، 76. نتائج الاختبارات الإحصائية على البيانات التي تم استردادها أهمية قيمة القدرة المعرفية، وقدرة Metacognition 0.002 0.00. وهذا يعني أن هناك اختلافات في القدرة المعرفية وفئات التحكم Metacognition والتجارب.

النتائج (العربية) 2:

وقد أجريت مجردة-هذه الدراسة إلى تحديد تأثير التعلم مع القاطرات الرسم على القدرات المعرفية، وراء المعرفي الطبقة XI SMA N 1 Ngaglik سليمان يوجياكارتا. وأجري هذا البحث في SMA N 1 Ngaglik سليمان يوجياكارتا. السكان في هذه الدراسة هم جميع الطلاب من الصف الحادي عشر IPA SMA N 1 Ngaglik سليمان. وكانت العينة المستخدمة في هذه الدراسة جميع الطلاب الذين هم في الصف الحادي عشر IPA IPA 1 و 2 تتحدد على أساس النظر في المعلمين تخضع للبيولوجيا. بحث أجراه تصميم تصميم البحوث غير عشوائية الاختبار القبلي شبه والاختبار البعدي تصميم المجموعة الضابطة. الصك الأبحاث أن مسألة الاختبار ورقة جرد ما وراء المعرفة. تم اختبار البيانات باستخدام Anacova الاختبار ومان ويتني U نتائج الاختبار من البحوث حول التدريس والتعلم باستخدام البيانات التي تم الحصول عليها القاطرات تخطيطي متوسط ​​القدرات المعرفية من 71.41 ومهارات ما وراء المعرفة 115.2 .. وفي الوقت نفسه على البيانات التي تم الحصول عليها من قبل الطبقات التعلم التقليدية متوسط ​​القدرات المعرفية من 57.33، ومهارات ما وراء المعرفة 113، 76. نتائج الاختبارات الإحصائية على البيانات التي تم الحصول عليها قيمة أهمية 0.002 القدرات المعرفية، والمهارات ما وراء المعرفة 0،00. وهذا يعني أن هناك اختلافات في القدرات المعرفية والسيطرة ما وراء المعرفة والطبقات التجريبية.

النتائج (العربية) 3:

abstrak penelitian إني dilakukan دنغان هدف انتوك mengetahui pengaruh pembelajaran دنغان الرسم القاطرات terhadap kemampuan kognitif دان metakognitif Siswa كلاس كسي سما ن 1 ngaglik سليمان يوجياكارتا.penelitian إني dilakukan دي سما ن 1 ngaglik سليمان يوجياكارتا.populasi الدلم penelitian إني yaitu seluruh Siswa كلاس كسي سماعيا سما ن 1 ngaglik سليمان.السامبل يانغ digunakan بادا penelitian إني عدالة seluruh Siswa يانغ terdapat بادا كلاس كسي سماعيا 1 دان يانغ سماعيا 2 ditentukan berdasarkan pertimbangan غورو ماتا pelajaran بيولوجيا.penelitian dilakukan دنغان تصميم penelitian semu دنغان nonrandomized تصميم المجموعة الضابطة بريتس دان البريد تصميم.وأد penelitian yaitu سوال تس دان لِمبَر اینونتوری metakognitif.حَصیل البيانات penelitian diuji دنغان menggunakan يوجي anakova دان يوجي مان ويتني الأميركية حَصیل penelitian بادا كلاس دنغان pembelajaran مخطط menggunakan القاطرات diperoleh البيانات راتا راتا kemampuan kognitif sebesar 71,41 دان kemampuan metakognitif 115,2..sementara الاتحاد بادا كلاس pembelajaran konvensional البيانات diperoleh راتا راتا kemampuan kognitif sebesar 57,33 دان kemampuan metakognitif 11376 -حَصیل يوجي statistik diatas البيانات diperoleh نيلاي signifikansi kemampuan kognitif 0002 دان kemampuan metakognitif 0,00.هال إني berarti ادا perbedaan kemampuan kognitif دان metakognitif كلاس كونترول دان eksperimen.