ABSTRACTObjectivePrezi is a present

ABSTRACT
Objective

Prezi is a presentation software allowing lecturers to develop ideas and produce mind maps as they might do on an old-style blackboard. This study examines students’ experience of lectures presented using Prezi to identify the strengths and weaknesses of this new teaching medium.

Methods

Prezi was used to present mental health lectures to final-year medical and physiotherapy students. These lectures were also available online. This cross-sectional study used a questionnaire to assess students’ experience of the software.

Results

Of students approached, 75.5 % (74/98) took part in the study. A majority, 98.6 % (73/74), found Prezi to be a more engaging experience than other styles of lecture delivery. The overview or “mind map” provided by Prezi was found to be helpful by 89.2 % (66/74). Problems arose when students used Prezi in their personal study, with 31.1 % (23/74) reporting some difficulties, mostly of a technical nature.

Conclusion

This study highlights the potential of Prezi for providing students with an engaging and stimulating educational experience. For Prezi to be effective, however, the lecturer has to understand and be familiar with the software and its appropriate use.

النتائج (العربية) 1:

خلاصةوالهدفPrezi برنامج العرض تقديمي السماح للمحاضرين لتطوير الأفكار وإنتاج خرائط العقل كما قد يفعلون على سبورة الطراز القديم. تبحث هذه الدراسة تجربة الطلاب المحاضرات المقدمة باستخدام Prezi لتحديد مواطن القوة والضعف في هذه الوسيلة الجديدة في التدريس.أساليبواستخدمت Prezi لتقديم المحاضرات الصحة النفسية لطلاب السنة النهائية الطبية والعلاج الطبيعي. هذه المحاضرات كانت متاحة أيضا على الإنترنت. استخدمت هذه الدراسة المقطعية استبيانا لتقييم تجربة الطلاب من البرنامج.النتائجالطلاب اقترب، شارك 75.5% (74/98) في هذه الدراسة. أغلبية، 98.6 في المائة (73/74)، وجد Prezi لتكون تجربة أكثر جاذبية من الأنماط الأخرى لتقديم محاضرة. عثر على نظرة عامة أو "خريطة العقل" قدمتها Prezi مفيدة 89.2% (66/74). وبرزت مشاكل عند استخدام الطلاب Prezi في دراستهم الشخصية، مع 31.1% (23/74) الإبلاغ عن بعض الصعوبات، ومعظمها ذات طابع تقني.الاستنتاجوتبرز هذه الدراسة إمكانيات Prezi لتزويد الطلاب إشراك وتحفيز الخبرات التعليمية. ل Prezi لتكون فعالة، ومع ذلك، قد المحاضر فهم وتكون مألوفة مع البرنامج واستخدامه المناسبة.

النتائج (العربية) 2:

الملخص
الهدف برزي هو برنامج العرض السماح المحاضرين لتطوير الأفكار وإنتاج الخرائط الذهنية لأنها قد تفعل على السبورة على الطراز القديم. تعالج هذه الدراسة تجربة الطلاب من المحاضرات قدمت باستخدام برزي لتحديد نقاط القوة والضعف في هذه الوسيلة التعليم الجديد. طرق كانت تستخدم برزي لتقديم المحاضرات للصحة النفسية لطلاب الطب والعلاج الطبيعي في السنة النهائية. وكانت هذه المحاضرات أيضا على شبكة الإنترنت. استخدمت هذه الدراسة مستعرضة استبيان لتقييم تجربة الطلاب من البرنامج. نتائج الطلاب اقترب، أخذت 75.5٪ (74/98) المشاركة في الدراسة. ووجدت الأغلبية، 98.6٪ (73/74)، برزي أن تكون تجربة أكثر جاذبية من غيرها من أساليب تقديم محاضرة. تم العثور على نظرة عامة أو "الخريطة الذهنية" التي تقدمها برزي أن تكون مفيدة على 89.2٪ (66/74). نشأت مشاكل عند استخدام الطلاب برزي في دراسة الشخصية، مع 31.1٪ (23/74) الإبلاغ عن بعض الصعوبات، ومعظمهم من الفنيين والطبيعة. خاتمة هذه الدراسة تسلط الضوء على إمكانات برزي لتزويد الطلاب مع تجربة تعليمية جذابة ومحفزة. لبرزي أن تكون فعالة، ومع ذلك، فإن المحاضر أن يفهم ويكون على دراية مع البرنامج واستخدامه المناسب.

النتائج (العربية) 3:

นิวตรอน เข้าถึง