This study investigates the factors

This study investigates the factors influencing the oral communication strategies of
technological university students in Taiwan. Ninety-eight sophomore students of Lunghwa
University of Science and Technology participated in it. Nakatani’s Oral Communication
Strategy Inventory (OCSI) (2006), along with the demographics and English learning
backgrounds of students, was used to collect data. Descriptive statistics, a one way
ANOVA, the Pearson correlation and multiple regressions using SPSS were applied to
analyze the data. The study finds that students most often employed message reduction and
alternation strategies and least often employed message abandonment strategies. Students’
self-perceived oral proficiency, the frequency of and motivation in speaking English were
significantly correlated with the use of oral communication strategies. However, gender and
English proficiency did not have any effect on the use of oral communication strategies.
Finally, the frequency of speaking English outside the classroom and motivation in speaking
English were the powerful predictors of the use of oral communication strategies among
this group of learners. Thus, the inquiry highlights the importance of functional practice and
intrinsic motivation in the development of communication strategies and oral competence. It
is hoped that this study will encourage a more serious reflection on the oral proficiency of
technological university students. At the same time, EFL teachers will find more efficient
methods to instruct students in effective communication strategies, allowing them to employ
the strategies skillfully in their future communication with native and nonnative speakers.

النتائج (العربية) 1:

وتحقق هذه الدراسة العوامل التي تؤثر في استراتيجيات الاتصال الشفويطلاب الجامعة التكنولوجية في تايوان. ثمان وتسعون طالبة طلاب لونغواوشاركت جامعة العلوم والتكنولوجيا في ذلك. الاتصال الشفهي ناكاتانىاستراتيجية المخزون (أوكسي) (2006)، إلى جانب العوامل الديموغرافية وتعلم اللغة الإنجليزيةخلفيات للطلاب، واستخدمت لجمع البيانات. إحصاءات وصفية، بطريقة واحدةوطبقت على ANOVA وارتباط بيرسون والتراجعات المتعددة باستخدام SPSSتحليل البيانات. وجدت الدراسة أن الطلاب يعملون في أغلب الأحيان الحد من الرسالة واستراتيجيات التداول وأقل كثيرا ما تستخدم استراتيجيات التخلي عن الرسالة. الطلابالذاتي يعتبر إتقان الفم، كانت بتواتر والدافع في التحدث باللغة الإنجليزيةيرتبط إلى حد كبير باستخدام استراتيجيات الاتصال الشفوي. غير أن الجنسين وإتقان اللغة الإنجليزية لم يكن له أي تأثير على استخدام استراتيجيات الاتصال الشفوي.وأخيراً، تواتر ناطقة باللغة الإنجليزية خارج الفصول الدراسية والدافع في حديثةاللغة الإنكليزية كانت تنبئ قوية لاستخدام استراتيجيات الاتصال الشفوي بينهذه المجموعة من المتعلمين. وهكذا، التحقيق يسلط الضوء على أهمية الممارسات الوظيفية والتحفيز الداخلي في تطوير استراتيجيات الاتصال والكفاءة عن طريق الفم. أنهاهو عن أمله في أن تشجع هذه الدراسة انعكاس أكثر خطورة على إتقان الفم منطلاب الجامعة التكنولوجية. في الوقت نفسه، سوف تجد المعلمين التغذية بالكهرباء أكثر كفاءةأساليب لإرشاد الطلاب في استراتيجيات الاتصال الفعال، والسماح لهم باستخدامالاستراتيجيات بمهارة في الاتصال بهم مستقبلا مع المتكلمين الأصلية وغير الأصلية.

النتائج (العربية) 2:

تبحث هذه الدراسة في العوامل التي تؤثر على استراتيجيات الاتصال الشفوي من
طلاب الجامعة التكنولوجية في تايوان. ثمانية وتسعين طالبا في السنة الثانية من Lunghwa
شارك جامعة العلوم والتكنولوجيا في ذلك. عن طريق الفم الاتصالات ناكاتاني في
استراتيجية الجرد (OCSI) (2006)، جنبا إلى جنب مع التركيبة السكانية وتعلم اللغة الإنجليزية
خلفيات الطلاب، وكان يستخدم لجمع البيانات. الإحصاء الوصفي، وسيلة واحدة
طبقت أنوفا، وارتباط بيرسون وانحدارات متعددة باستخدام SPSS ل
تحليل البيانات. وتخلص الدراسة إلى أن الطلاب غالبا ما تستخدم للحد من رسالة و
استراتيجيات التداول واستراتيجيات رسالة التخلي الأقل غالبا ما يعملون. الطلاب
الكفاءة عن طريق الفم الادراك الذاتي، وتواتر والدافع في الناطقة بالانكليزية و
المترابطة بشكل كبير مع استخدام استراتيجيات الاتصال الشفوي. ومع ذلك، ونوع الجنس و
لم إجادة اللغة الإنجليزية ليس لديها أي تأثير على استخدام استراتيجيات الاتصال الشفوي.
وأخيرا، وتواتر الناطقة باللغة الانكليزية خارج الصف والتحفيز في التحدث
كان الانجليزية تنبئ قوية من استخدام استراتيجيات الاتصال الشفوي بين
هذه الفئة من المتعلمين . وهكذا، فإن التحقيق يسلط الضوء على أهمية ممارسة وظيفية و
الدوافع الذاتية في تطوير استراتيجيات الاتصال والكفاءة عن طريق الفم. فإنه
من المؤمل أن هذه الدراسة سوف تشجع على التفكير أكثر خطورة على الكفاءة عن طريق الفم من
طلاب الجامعة التكنولوجية. وفي الوقت نفسه، سوف تجد المعلمين EFL أكثر كفاءة
الطرق لإرشاد الطلاب في استراتيجيات الاتصال الفعال، والسماح لهم لتوظيف
استراتيجيات بمهارة في مجال الاتصالات في المستقبل مع الناطقين وغير الأصليين.

النتائج (العربية) 3:

تبحث هذه الدراسة العوامل التي تؤثر على استراتيجيات التواصل الشفهيطلاب الجامعة التكنولوجية في تايوان.ثمانية وتسعون طالب وطالبة lunghwaجامعة العلوم والتكنولوجيا شارك فيه.التواصل الشفهي ناكاتانياستراتيجية المخزون (ocsi) (2006)، جنبا إلى جنب مع التركيبة السكانية و تعلم اللغة الإنجليزيةخلفيات الطلاب، كانت تستخدم لجمع البيانات.الإحصاء الوصفي، طريقة واحدةالتباين، ارتباط بيرسون و الانحدار المتعدد باستخدام SPSS تم تطبيقها علىتحليل البيانات.وجدت الدراسة أن الطلاب غالبا ما تستخدم للحد من الرسالةتبادل الاستراتيجيات وأقل كثيرا ما تستخدم الرسالة الهجر الاستراتيجيات.الطلابالتصور الذاتي الكفاءة الشفوية، وتواتر والدافع في اللغة الانجليزيةترتبط بشكل كبير مع استخدام استراتيجيات التواصل الشفهي.ومع ذلك، نوعإتقان اللغة الإنجليزية لم يكن له أي تأثير على استخدام استراتيجيات التواصل الشفهي.وأخيرا، فإن وتيرة اللغة الانجليزية خارج الصف و الدافع في حديثهاللغة الإنجليزية هي تنبؤ قوية من استخدام استراتيجيات التواصل الشفهي بينهذه الفئة من المتعلمين.وهكذا، فإن التحقيق الضوء على أهمية الممارسة الوظيفية والدافع الداخلي في وضع استراتيجيات الاتصال الشفوي الكفاءة.ومنهو يأمل في أن هذه الدراسة سوف يشجع على المزيد من التفكير الجاد في براعة الفمطلاب الجامعة التكنولوجية.وفي الوقت نفسه، EFL المعلمين سوف تجد أكثر كفاءةطرق تعليم الطلاب في استراتيجيات فعالة للاتصال، مما يتيح لهم استخدامالاستراتيجيات بمهارة في المستقبل التواصل مع المواطنين المتكلمين غير مواطن.