Similarly, most children can quickl

Similarly, most children can quickly say which of two numbers is larger (e.g., “13” vs. “31”), but students with mathematics disorder are slower and less accurate than their peers at doing so (Rousselle & Noël, 2007).

النتائج (العربية) 1:

وبالمثل، يمكن لمعظم الأطفال يقول بسرعة أي من رقمين أكبر (على سبيل المثال، "13" مقابل "31")، ولكن الطلاب الذين يعانون من اضطراب الرياضيات تكون أبطأ وأقل دقة من أقرانهم في القيام بذلك (Rousselle ونويل، 2007).

النتائج (العربية) 2:

المثل ، يمكن لمعظم الأطفال القول بسرعة اي من رقمين أكبر (علي سبيل المثال ، "13" مقابل "31") ، ولكن الطلاب الذين يعانون من اضطراب الرياضيات إبطا واقل دقه من نظرائهم في القيام بذلك (روسيلي ونويل ، 2007).

النتائج (العربية) 3:

وبالمثل ، فإن معظم الأطفال يمكن أن أقول قريبا أي من اثنين من الأرقام أكبر ، على سبيل المثال ، 13.31 ، ولكن الطلاب الذين يعانون من صعوبات في الرياضيات هي أبطأ وأكثر دقة من أقرانهم