The authors compared the performanc

The authors compared the performance of students who received integration of number sense activities in instruction with students who received instruction using regular mathematics textbooks. Two classes of third-grade students (N = 60) were randomly assigned to experimental and control groups. Students in each group were given a pretest, post I test, and post II test, and were interviewed individually across 20 class periods of intervention. Results showed that the performance of the students in the experimental group was significantly higher than those in the control group. The interview data also showed that the students in the experimental group performed better than students in the control group in flexible and effective ways to use number sense.Keywords: number sense, realistic activities, Taiwan, teaching and learning, third grade

النتائج (العربية) 1:

والكتاب مقارنة أداء الطلبة الذين حصلوا على دمج أنشطة عدد الشعور في التدريس مع الطلاب الذين تلقوا تعليمات باستخدام الرياضيات العادية الكتب المدرسية. تم تعيين فئتين من الطلاب في الصف الثالث (N = 60) عشوائيا على المجموعتين التجريبية والضابطة. تم منح الطلاب في كل مجموعة القبلي، واختبار آخر، ومرحلة ما بعد الاختبار الثاني، وأجريت مقابلات فردية عبر 20 حصة دراسية للتدخل. وأظهرت النتائج أن أداء الطلاب في المجموعة التجريبية كان أعلى بكثير من تلك الموجودة في السيطرة على المجموعة. وأظهرت البيانات المقابلة أيضا أن الطلاب في المجموعة التجريبية أداء أفضل من الطلاب في المجموعة الضابطة في طرق مرنة وفعالة لاستخدام الحس العدد.
كلمات البحث: عدد المعنى، أنشطة واقعية، تايوان، التعليم والتعلم، الصف الثالث

النتائج (العربية) 2:

وقارن المؤلفون أداء الطلاب الذين تلقوا التكامل بين الانشطه المعنية بالأرقام في التعليم مع الطلاب الذين تلقوا تعليما باستخدام كتب الرياضيات العادية. تم تعيين فئتين من طلاب الصف الثالث (N = 60) بشكل عشوائي للمجموعات التجريبية ومجموعات التحكم. وقد أعطيت للطلاب في كل مجموعه اختبار ما قبل الاختبار ، وبعد الاختبار ، والمرحلة الثانية ، وتمت مقابلتهم بشكل فردي عبر 20 فتره من فترات التدخل. وأظهرت النتائج ان أداء الطلاب في المجموعة التجريبية كان اعلي بكثير من تلك الموجودة في مجموعه التحكم. وأظهرت بيانات المقابلة أيضا ان الطلاب في المجموعة التجريبية كان أداؤهم أفضل من الطلاب في مجموعه التحكم بطرق مرنه وفعاله لاستخدام حاسة الأرقام.
الكلمات الرئيسية: معني الرقم ، أنشطه واقعيه ، تايوان ، التعليم والتعلم ، الصف الثالث

النتائج (العربية) 3:

الكاتب يقارن الأداء بين الطلاب الذين يتلقون عدد من الأنشطة الحسيةاثنين من طلاب الصف الثالث عشوائيا تصنف في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطةكل مجموعة من الطلاب إجراء اختبارات ما قبل وما بعد الاختبارات ، وإجراء مقابلات منفصلة في الصفوأظهرت النتائج أن نتائج الطلاب في المجموعة التجريبية كانت أعلى بكثير من تلك التي في المجموعة الضابطةمقابلة البيانات تشير أيضا إلى أن الطلاب في المجموعة التجريبية أداء أفضل من الطلاب في المجموعة الضابطة
الكلمات الرئيسية بمعنى عدد النشاط الواقعي ، تايوان ، التعليم والتعلم ، الصف الثالث